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哈桑获得欧内斯特·奥兰多·劳伦斯奖

美国能源部将把欧内斯特·奥兰多·劳伦斯奖授予普林斯顿大学尤金·希金斯物理学教授m·扎希德·哈桑。

M. Zahid Hasan

m . Zahid哈桑

该奖项表彰在研究和发展方面做出杰出贡献的美国中年科学家和工程师,以支持能源部推进国家、经济和能源安全的使命。Hasan是美国能源部长Dan Brouillette于1月12日宣布的八名获奖者之一,他们分别在不同的研究领域突出显示。

E.O.劳伦斯奖(E.O. Lawrence Award)成立于1959年,是为了表彰著名物理学家欧内斯特·奥兰多·劳伦斯(Ernest Orlando Lawrence),他发明了回旋加速器(一种亚原子粒子加速器),并获得了1939年的诺贝尔物理学奖。在第二次世界大战期间,劳伦斯还为原子弹的发展做出了贡献,并领导了美国国家实验室系统的建立。

“获得这个奖项,我感到非常荣幸和谦卑,因为e·o·劳伦斯是我的科学英雄之一,”哈桑说。”劳伦斯发明的回旋加速器带来了现代高能加速器技术我在研究中使用了这种技术来探索量子物质的拓扑状态。我也非常感谢劳伦斯伯克利国家实验室和SLAC国家加速器实验室对我研究的支持,并因此获得了这个奖项。”

哈桑在凝聚态物质和材料科学领域获奖,原因是“使用高级自旋角分辨光电发射光谱的实验导致了新的物质相和新的费米准粒子的开创性发现”。

根据评奖,“哈桑的工作开辟了凝聚态物理的新领域,并为材料科学的未来变革性应用带来了希望。在从头计算预测的指导下,他专注于寻找和发现新的量子态和拓扑准粒子,如螺旋狄拉克费米子和威尔费米子。”

每位劳伦斯奖得主将获得一份由能源部长签名的嘉奖,一枚欧内斯特·奥兰多·劳伦斯(Ernest Orlando Lawrence)肖像的金牌,以及2万美元的酬金。

之前的普林斯顿物理系获奖者包括Val Fitch(1923-2015), 1968年的获奖者,他是James S. McDonnell杰出的物理学教授,荣誉退休;1976年,詹姆斯·克罗宁(1931-2016)在1958-1971年担任普林斯顿大学物理学教授。两人还共同获得了1980年的诺贝尔物理学奖。

该奖项将于美国东部时间1月19日周二下午1点在一个虚拟仪式上颁发。欲加入,请访问https://science.osti.gov/lawrence/ceremony。

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帮助新泽西家庭:社区参与奖学金如何对流行病产生影响

人生的头一千天如何塑造余生?参加“人生结果的发展起源”心理学研讨会的学生试图通过虚拟课程和与社区伙伴的合作来回答这个问题。

秋季课程由心理学教授凯西·刘易斯·威廉姆斯(Casey lewis – williams)教授,利用了心理学、神经科学、教育、语言学、社会学、公共政策和医学等多个领域的研究成果。作为社区参与奖学金项目(ProCES)的一部分,该课程让学生有机会申请他们的学业,在三个新泽西的非营利组织工作:新泽西儿童倡导组织、儿童未来组织和新泽西父亲中心。

lewis – williams说:“这个研讨会对于社区参与的奖学金来说是很好的,因为婴幼儿研究天生就是基础科学和应用科学的桥梁。”“你可以解决有关人性的基本问题,同时研究环境是如何在儿童的认知、学习和福祉方面造成巨大差异的。”

社区合作伙伴与流程人员一起提出了对他们的组织有益的想法。然后,在整个学期的课程中,学生们根据他们从社区合作伙伴那里得到的反馈,将这些想法转化为具有可执行的解决方案的项目。

Two people wearing masks pose next to a collection of bulk diaper boxes

父亲中心的工作人员收集捐赠的尿布分发给新泽西的家庭。

学生们被分成四组,参与各种满足每个组织具体需求的项目,从调查和网站开发到为改善政策撰写基于证据的想法的政策制定者。

新泽西州儿童倡导组织(ACNJ)是一个非营利组织,它确定儿童的需求,并与当选官员和其他决策者合作,以制定有效的应对措施。学生的项目侧重于婴儿心理健康服务,这是一个旨在解决儿童从出生到三岁的社会和情感问题的新领域。

“婴儿心理健康是关于通过家庭或二元疗法发展和加强照顾者与婴儿的关系,”ACNJ的外联协调员汉娜·科恩-海尔纳(Hannah Korn-Heilner)说。“婴儿不是生活在筒仓里;没有照顾他们的人,他们无法生存。因此,建立一种牢固、健康的关系非常重要。”

这一萌芽领域在COVID-19大流行期间尤其重要。然而,由于这一领域是新的,而且资源不足,许多家庭不知道有婴儿心理健康支助,更不用说如何获得这种支助了。正如小卡姆伦•索尔多兹(Kamron Soldozy)所指出的:“当他们试图寻求帮助时,他们应该走的路并不明确,因为有很多入口。那么他们去哪里找这些资源呢?”

为了解决这些问题,学生们为ACNJ制作了一些材料,供家庭、托儿中心和医疗保健提供者使用,包括评估婴儿心理健康和家庭获得护理的机会的调查,以及供儿科医生和托儿机构与父母分享的关于婴儿心理健康的信息传单。

“我们想给(提供者)一些东西分发给家长,如果他们注意到他们可能想要提醒他们的事情……一些东西分发给家长,让他们知道应该寻找什么行为,”高级欧文·惠勒(Owen Wheeler)说。

Two people stand behind an infant care information booth

新泽西州儿童工作人员的提倡者分享有关婴儿心理健康的信息。

ACNJ获得了一笔赠款,用于在2023年将低收入家庭的婴儿心理健康服务增加25%,因此学生们的工作是及时和重要的。“让学生们参与这个项目对ACNJ有很大的帮助,”Korn-Heilner说。

大四学生Yolore Airewele也有同样的感受:“把我们在课堂上学到的东西扩展成可以在社区中使用的真正工具,这真的很好。如果没有流程工作人员,凯西教授或汉娜教授,我们不可能做到这一点。”

另一个组织与“儿童未来”(Children ‘s Futures)合作,这是一家横跨泽西岛中部的非营利组织,旨在确保所有儿童和家庭都有一个健康的人生开端。学生们关注该组织的“特伦顿社区助产师项目”,该项目通过创建一个新网站和其他信息资源来支持准妈妈们和她们的伴侣。

“在我们(与儿童未来组织)的会议中,很明显,人们对助产师的实际工作有很多误解,所以我们想支持这个项目的方式之一就是创建一个网站,”资深的Ares alivisato说。“该网站为客户提供一站式服务,让他们了解更多助产师的工作内容,并提供简单方便的方式联系助产师并获得这项免费服务。”

另外两个学生团体与新泽西州父亲中心(TFC)合作,这是一个非营利性组织,让父亲们获得技能并履行为人父母的责任。为了帮助支持这一使命,该组织为有0到3岁孩子的父亲开发了信息视频和短信推广项目,以促进父子之间的互动。

正如高级教师Kennedy Casey解释的那样:“在一年半的时间里,爸爸们每周会收到三次短信,给他们提供关于孩子发展的信息,有趣且易于实施的阅读和游戏活动,以及处理养育孩子挑战的一般支持。”

Did you know that fathers’  engagement in early learning  activities, like reading, can have long-lasting effects on children’s school success? Your role matters!

作为由学生为父亲中心设计的短信推广计划的一部分,一条有婴儿和学步儿童的爸爸们将收到的短信样本。

由于课程的中心重点是思考生命前三年的经历如何对发展结果产生关键影响,凯西发现课程的阅读和讨论直接指导了她在TFC项目上的工作。“我们阅读并批判性地参与了[儿童发展]的主要文献,这帮助我们进一步研究与最终项目相关的主题,然后将它们转化为容易理解的提示或信息,供父亲参考,”Casey说。

父亲中心工作人员对学生项目很好地满足了本组织的需要,特别是在面临这一大流行病带来的挑战时,感到非常兴奋。

父亲中心的执行主任Karen Andrade-Mims说:“这个(项目)非常符合我们的愿望,作为一个组织,我们希望在大流行的情况下,把重心转移到实际工作上。”“我们已经获得了一些新冠肺炎救助资金,因为这涉及到提高我们利用技术的能力,所以我认为这些(项目)对我们以虚拟的方式接触父亲们非常及时。”

尽管一开始还在犹豫虚拟学期会是什么样子,但参与者都惊喜地发现课程进行得如此流畅。

凯西说:“所有团体都能够产生令人印象深刻的最终项目,这些项目对社区合作伙伴来说执行起来相对简单,并有希望对新泽西各地的儿童和家庭提供有意义的支持。”

Toddlers love getting their hands dirty, especially with messy, wet, and sticky  things! Let’s make the perfect messy, wet activity called GOOEY OOBLECK!  Mix 1/2 cup of cornstarch with 1/4 cup  of water. Add food coloring, too, if you have it! And voilá an actvity that will last all day!

“为父亲中心设计的短信拓展项目分享了关于儿童发展的信息,有趣且易于实施的阅读和游戏活动,以及处理为人父母的挑战的一般支持,”老肯尼迪·凯西说。

lewis – williams表示同意:“我非常感谢我们在特伦顿的同事们愿意合作,我也为这18名学生在最艰难的学期中一次又一次的努力感到非常自豪。”

每学期,processes支持超过30门涉及服务、公民参与和/或社区参与研究的课程。今年春天,几个过程课程将为学生提供虚拟参与社区的机会。例如,在法语课程“移民、多样性、散居”(Migration, Diversity, Diaspora)中,学生们将进行实地研究,并与与移民社区合作的组织合作,为普林斯顿大学的学生未来能够参与的项目提出建议。在“看不见的城市中的艺术:种族、政策、表演”中,学生们将与通道剧院(Passage Theater)合作,在特伦顿(Trenton)开发一种新的关于艺术和争议的纪录片风格戏剧。

在processes网站上查看更多包含服务和公民参与的春季学期课程。

通讯办公室丹尼斯·瓦伦蒂(Denise Valenti)补充报道。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/13/helping-new-jersey-families-how-community-engaged-scholarship-made-impact-pandemic

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普林斯顿Playbook公共卫生运动旨在限制COVID-19在校园里的传播

由于很多本科生开始返校春季学期,普林斯顿大学发起了“普林斯顿Playbook公共健康运动”。普林斯顿的剧本侧重于四个原则,即准备、保护、参与和坚持,以帮助限制COVID-19在校园和社区的传播。

Badge that reads "Physically Distance" while 2 stick figures turn away from a tiger

通过“普林斯顿Playbook在线工具包”,学生、教职员工和工作人员可以下载图片,提醒普林斯顿人今春校园的安全措施。

这项多方面的活动通过社交媒体、电子邮件、视频和校园标牌教育学生、教职员工,并鼓励普林斯顿人“团结起来,像猛虎一样,各自为一”。我们鼓励大学社区成员通过在线工具包下载PrincetonPlaybook信息图表、海报、缩放背景和其他资产,并使用#PrincetonPlaybook在社交媒体上分享健康和安全信息。

“普林斯顿Playbook是我们努力利用健康行为和传播科学来创造欢迎和激励信息,并阐明校园一起的协议和做法,”健康促进和预防服务主任索尼娅·萨丁斯基说。“这本手册帮助学生了解学校的角色和学生个人的责任,以减少或防止COVID-19在我们校园的传播。”

大学健康服务和通信办公室(Office of Communications)在本科生的参与下,制定了《普林斯顿剧本》(Princeton Playbook)。公共卫生运动是基于疾病控制和预防中心、新泽西卫生部门和大学卫生服务的指导。

《普林斯顿Playbook》分享了一系列关于如何安全在校园内生活、工作和学习的信息,比如抵达隔离协议;COVID-19检测和接触者追踪;以及校园就餐的指导方针。该运动基于以下四个行动。

Inforaphic with a tiger demonstrating 3 incorrect ways of wearing a face mask (under the chin, on top of one's head, or over one's eyes. Protect.

该大学的新公共卫生运动通过社交媒体、电子邮件、海报、校园标牌等方式教育学生、教职员工。在这里,普林斯顿老虎提醒你戴上口罩,以限制COVID-19的传播。

  • 准备:学校和学生如何为校园的安全环境做好准备,例如本月本科生返回校园的入境隔离期。
  • 保护:普林斯顿大学学生必须持续集体实践的个人行为,例如戴上面罩,保持身体距离(至少6英尺或2米)。
  • 参与:帮助追踪病毒并减少其传播的活动,例如参加该大学的无症状检测项目。
  • 坚持:提醒大家在大流行期间保持警惕,包括通过为学生提供的大学卫生服务和为雇员提供的人力资源提供心理卫生资源。

这所大学将从本周末开始欢迎许多本科生返校,从1月16日至1月16日分阶段开学。24. 这将允许在校本科生在2月1日春季学期开学前参与入境隔离协议。正如去年秋天宣布的那样,普林斯顿大学的本科生被邀请(但不是被要求)在春季学期住在校园里。

所有住在校园的本科生,以及住在新泽西州默瑟县和普兰斯伯勒的本科生,如果想进入校园,必须参加该大学的无症状检测协议,签署该大学的社会合同,并遵守其他安全指导方针和规定。

有关春季学期的更多信息,请访问spring2021.princeton.edu,校园社区公共卫生信息,请访问covid.princeton.edu。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/13/princeton-playbook-public-health-campaign-aims-limit-spread-covid-19-campus

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Forward Fest与教师专家和校友的公共对话系列继续作为前瞻性思维的一年的一部分

1月14日星期四下午5点,普林斯顿大学的“前进节”(Forward Fest)——一个虚拟的公共对话系列,以及该大学为期一年的前瞻性思考社区参与活动的月度亮点——将继续深入探索教育公平。

从研究到实地实践和项目,教师、学生、工作人员和校友都在“展望”K-12政策,并加深我们对我们作为一个国家需要做什么来为这一代和未来的人走向一个更加公平的未来的理解。1月14日的流媒体活动强调了大学的“前沿思想家”如何利用跨学科研究、教学和学术来影响现实世界。

教师和校友将深入研究大学承诺的许多方面,以公平、教育机会和机会,作为其“服务人类”使命的重点。这种承诺是显而易见的,而且该大学在学术研究和广泛的项目资源方面领先于高等教育,这些资源正在创造公平和机会。

聚集了一系列的声音,Forward Fest旨在在全球普林斯顿社区激发对话-学生,教师,工作人员,校友和其他感兴趣的思想者-参与和探索大的想法和他们塑造未来的无限可能性。

Forward Fest活动是免费的,对公众开放。所有节目都将在Forward Fest网站和大学的YouTube频道上进行直播。不需要注册,但与会者可以RSVP来接收资源指南和事件更新。所有课程都将提供字幕。活动结束后,所有节目都将在该大学的YouTube频道上观看。

Kevin Hudson

1997年的校友、普林斯顿大学教务长办公室负责大学机会事务的助理主任凯文·哈德森(Kevin Hudson)将对“展望教育公平”课程表示欢迎和介绍。

2020年10月23日至24日,首届“前进节”聚焦公共卫生、司法和2020年选举。11月20日的Forward Fest大会探究了数据科学和人工智能的前景和危险。12月17日事件照明艺术和人文学科,包括人文调查如何为思考提供了一个有用的镜头我们当前的时间和在艺术和视觉文化,音乐和文学帮助我们发现连接帮助我们认为前锋在各种领域的新思想。在普林斯顿的YouTube频道上观看所有的课程。

Melissa Wu

1999年的校友、大学理事和教育先锋首席执行官吴敏莎将在1月14日担任现场讨论的主持人。Forward Fest是免费的,对公众开放。所有节目都将在Forward Fest网站和大学的YouTube频道上进行直播。

1月14日节目亮点:展望教育公平

下午5点,75分钟的现场节目将与三位教师进行一对一的对话,并以一个生动的问答环节结束。参与者可以通过提前发送问题到[email protected]或在YouTube上实时聊天的方式进行问答。

凯文·哈德森,1997年的校友,普林斯顿大学教务长办公室负责大学机会的助理主任,将提供欢迎和介绍。Melissa Wu, 1999年毕业的校友,大学受托人,教育先锋的首席执行官,其使命是建立一个领导管道,推动教育的系统性变革。她将担任现场讨论的主持人。特色教师小组成员有:

  • 社会学与公共事务教授詹宁斯;教育研究科主任,这是一个促进在教育决策中利用研究的跨学科单位;2000年的普林斯顿校友她将概述普林斯顿大学正在进行的跨学科工作,以及大学研究人员如何与实地实践者和政策制定者合作,以评估和影响变化。
  • 亚当·卡普尔,经济学和公共事务助理教授。他将谈论他在学校选择方面的工作,以及不分种族的平权行动对分配的影响。
  • 斯泰西·a·辛克莱,心理学和公共事务教授,马塞学院院长。她将介绍她的研究,即源于文化偏见的制度和个人行为如何预测基于种族的成就差距。
Jennifer Jennings, Adam Kapor, Stacey Sinclair

1月14日虚拟会议的演讲者包括:社会学和公共事务教授詹妮弗·l·詹宁斯(左);经济学与公共事务教授亚当·卡普尔;斯泰西·a·辛克莱(Stacey A. Sinclair),心理学和公共事务教授,马塞学院院长。

在一对一访谈环节之外,额外的多媒体节目将突出学校在提高教育公平方面所做的努力。该项目将以教师培训为特色,培养了超过50年的教育工作者;普林斯顿大学预科项目,一个严格的学术和文化丰富项目,支持来自当地地区的成绩优异的低收入高中学生;以及新生学者研究所和学者研究所研究员项目,这两个项目支持普林斯顿大学第一代和低收入背景的学生在大学的学术生涯。

展望节每月持续一整年,从2020年10月到2021年6月。

了解更多关于一年的前瞻性思考和前瞻性节日在网站上。看一个关于未来一年的视频。在社交媒体上加入#PrincetonForward、# forward思想者和#ForwardFest的标签,并在Twitter、Instagram和Facebook上关注普林斯顿大学和普林斯顿校友。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/12/forward-fest-public-conversation-series-faculty-experts-and-alumni-continues-part

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绝缘体中量子行为的发现表明可能存在新的粒子

普林斯顿大学的物理学家们在一种叫做二碲化钨的材料制成的绝缘体中发现了一种意想不到的量子行为。这种被称为量子振荡的现象通常在金属中而不是绝缘体中观察到,它的发现为我们理解量子世界提供了新的视角。这些发现还暗示了一种全新的量子粒子的存在。

这一发现挑战了金属和绝缘体之间长期存在的区别,因为在已建立的材料量子理论中,绝缘体不被认为能够经历量子振荡。

Two glowing orbs have an energy connection

由普林斯顿大学物理学家领导的一个团队在由二碲化钨制成的原子薄绝缘体中发现了一个令人惊讶的量子现象。结果表明,以前隐藏在绝缘体中的全新量子相的形成。

“如果我们的解释是正确的,我们看到的是一种全新的量子物质形式,”普林斯顿大学(Princeton University)物理学助理教授吴三峰(Sanfeng Wu)说。“我们现在正在想象一个隐藏在绝缘体中的全新量子世界。有可能我们只是在过去几十年里漏掉了对它们的识别。”

长期以来,对量子振荡的观察一直被认为是金属和绝缘体之间区别的标志。在金属中,电子的移动性很强,电阻率(对导电的电阻)很弱。近一个世纪前,研究人员观察到,在极低的温度下,磁场可以使电子从“经典”态转变为量子态,从而引起金属电阻率的振荡。相反,在绝缘体中,电子不能移动,材料具有很高的电阻率,因此无论施加多大的磁场,这种量子振荡都不会发生。

这一发现是研究人员在研究一种叫做二碲化钨的材料时发现的,他们将这种材料制成了一种二维材料。他们通过使用标准的透明胶带来不断地去角质,或“刮除”这些层,直到所谓的单层——一个单原子薄层。厚的二碲化钨具有金属的性质。但是一旦它转变成单层,它就变成了一个非常强的绝缘体。

“这种材料有很多特殊的量子特性,”吴说。

研究人员随后开始测量单层二碲化钨在磁场下的电阻率。令他们惊讶的是,绝缘体的电阻率虽然很大,但随着磁场的增加开始振荡,这表明它向量子态转移。实际上,这种材料——一种非常强的绝缘体——表现出了金属最显著的量子特性。

“这完全出乎我的意料,”吴说。“我们问自己,‘这是怎么回事?’我们还没有完全理解。”

吴指出,目前还没有理论来解释这一现象。

尽管如此,吴和他的同事们还是提出了一个颇具争议的假设——一种带中性电荷的量子物质。“由于非常强的相互作用,电子正在自我组织,从而产生这种新型量子物质,”吴说。

但最终振荡的不再是电子,吴说。相反,研究人员认为,他们称之为“中性费米子”的新粒子,是由这些相互作用强烈的电子产生的,是产生这种非常显著的量子效应的原因。

费米子是包括电子在内的一类量子粒子。在量子材料中,带电荷的费米子可以是带负电荷的电子,也可以是负责导电的带正电荷的“空穴”。也就是说,如果材料是电绝缘体,这些带电荷的费米子就不能自由移动。然而,中性的粒子——即既不带负电荷也不带正电荷——理论上可能存在于绝缘体中并可移动。

“我们的实验结果与所有基于带电费米子的现有理论相冲突,”该论文的共同第一作者、博士后研究助理王鹏杰说,“但可以在带电费米子存在的情况下得到解释。”

普林斯顿大学的研究小组计划进一步研究二碲化钨的量子特性。他们特别感兴趣的是发现他们的假说——一种新的量子粒子的存在——是否有效。

“这只是一个起点,”吴说。“如果我们是正确的,未来的研究人员将发现其他具有这种惊人量子特性的绝缘体。”

尽管这项研究很新颖,对结果也有尝试性的解释,但Wu推测这一现象将如何应用于实际。

他说:“中性费米子有可能在未来被用于编码信息,这将对量子计算有用。”“但与此同时,我们在理解这样的量子现象方面仍处于非常早期的阶段,所以必须做出基础性的发现。”

A professor and four of his collaborators

这项研究是在吴三峰教授(左二)的指导下完成的,摄于2020年1月,他的实验室成员包括两位合作第一作者:研究生余国(左)和博士后研究员王鹏杰(右)。普林斯顿大学的其他合著者包括研究生贾彦宇(中)和迈克尔·奥尼什扎克(右二)。

除了Wu和Wang,该团队还包括共同第一作者,电气工程研究生郭宇和物理学研究生贾艳宇。普林斯顿大学的其他重要贡献者还有化学助理教授莱斯利·斯库普;拉塞尔·威尔曼·摩尔化学教授罗伯特·卡瓦;物理学研究生Michael Onyszczak;以及三名前博士后研究助理:雷世明、塞巴斯蒂安·克莱门茨和f·亚历山大·塞瓦洛斯,他也是2018年普林斯顿大学博士校友。日本国家材料科学研究所的Kenji Watanabe和Takashi Taniguchi也有贡献。

“朗道量化和高度移动费米子在绝缘体中,“东海之滨王,郭,考察,迈克尔•Onyszczak f·亚历山大•Cevallos世明,塞巴斯蒂安Klemenz,吴克群渡边隆谷口,Robert j .静脉,莱斯利·m·Schoop三丰吴,1月4日发表在《自然》杂志上(DOI: 10.1038 / s41586 – 020 – 03084 – 9)。

美国国家科学基金(NSF)、普林斯顿大学材料研究科学与工程中心(DMR-1420541和DMR-2011750)和CAREER award (DMR-1942942)资助。早期的测量是在美国国家科学基金会(NSF)合作协议(DMR-1644779)和佛罗里达州支持的国家高磁场实验室(National High Magnetic Field Laboratory)进行的。额外的支持来自日本文部科学省(JPMXP0112101001)、日本科学促进会(Japan Society for the Promotion of Science)的KAKENHI计划(JP20H00354)和日本科学技术厅(Japan Science and Technology Agency)的CREST计划(JPMJCR15F3)。进一步的支持来自美国陆军研究办公室拓扑绝缘体多学科大学研究计划(W911NF1210461)、阿诺德和梅布尔贝克曼基金会(通过贝克曼青年研究员基金)和戈登和贝蒂摩尔基金会(GBMF9064)。

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中世纪教育家网站将普林斯顿大学的奖学金带给国际观众

普林斯顿大学的中世纪研究项目和晚期古代研究委员会推出了一个新的网站,中世纪教育家网站,面向全世界的高中生、大学生和教育家,更广泛地说,面向任何有兴趣研究或教授晚期古代和中世纪的人。

Page from a Medieval illustrated manuscript; a blue circle with four figures and a shield between them in the first, a blue circle with a shield with a cross and symbols around the shield

戈蒂埃·德·梅茨(Gautier de Metz) 13世纪的手稿《世界形象》(Image du monde)中的一页。

COVID-19大流行带来了远程学习方面的快速创新和数字工具的广泛采用。然而,对许多教育者来说,拥有虚拟教学能力并不等同于拥有数字化内容。

”大流行开始时,意识到每个人都要放大,但是你不应该教在线你一样教的人,”梅尔·艾森伯格说,历史上最近的一个研究生研究助理,与2018年博士毕业于普林斯顿大学,现在是一个国家的社会环境综合中心的博士后研究员马里兰大学。

这些教训活生生地呈现在学生面前,艾森伯格,加上中世纪学者莎拉麦克杜格尔,历史副教授约翰杰伊刑事司法学院和纽约城市大学的毕业中心,和劳拉Morreale,数字人文和多媒体委员会主席的中世纪的美国,学院决定开发材料,高中和大学教育工作者可以在虚拟环境中使用。

他们创造的资源很快就变得如此受欢迎,以至于他们需要一个永久的家和更多的技术支持来满足需求。其结果是一个新的网站,中世纪教育家(MAFE),包括由世界知名专家提供的简短视频讲座,翻译的第一手资料,关于如何使用数字工具研究中世纪的过去的研讨会,并策划了与中世纪内容网站的链接。

由普林斯顿的Web开发服务设计,MAFE是研究人员与普林斯顿的中世纪研究项目和晚期古代研究委员会之间的合作,由普林斯顿的人文理事会支持。

艾森伯格说:“这是一个非常有用的工具,可以让我们用新的教学方法和新的思路来思考教学的进展。”

用户可以搜索站点的中世纪历史资源-跨越大约公元300-1500年的全球历史-通过地理区域,时代或主题。

材料已经访问超过25000次自2020年3月启动,该项目,他们部署了教育者从大学包括阿肯色州州立大学,福特汉姆大学,约翰霍普金斯大学,美国海军学院,圭尔夫大学的马里兰大学巴尔的摩,罗彻斯特大学

艾森伯格说,美国中世纪学院和美国历史协会已经利用MAFE的资源来加强他们的教育推广。MAFE还在与普林斯顿大学的教师准备项目进行讨论,为当地中学开发教材。

“中学和大学对教材的需求非常大,”历史和希腊研究副教授、晚期古代研究委员会主席杰克·坦诺斯(Jack Tannous)说。“作为一名教师,我总是抢着看照片之类的东西。”

面向公众的举措对普林斯顿大学的学者来说并不新鲜,但在各个层次的教育者都需要新的教学工具,尤其是那些从事人文学科的教育者发现他们的资源由于预算紧缩而更加有限的时候,这些举措具有更大的意义。

A person working at a computer

梅尔·艾森伯格(Merle Eisenberg)最近在普林斯顿大学(Princeton)担任研究生研究助理和历史学博士,他是在面向公众的教育者的中世纪网站上合作的研究人员之一。

历史学助理教授雷·林恩·巴恩斯(Rhae Lynn Barnes)是美国历史场景(U.S. history Scene)的联合创始人兼首席执行官,该公司向公共教育者提供免费数字资源和课程计划。为了应对2020年的COVID-19,她推出了“这场秀必须继续:危机时期的美国文化”,这是一个免费课程计划和由知名学者录制的迷你讲座。

普林斯顿大学的全球历史实验室现在向全世界的学习者开放,包括难民和移民学习者,他们对探索1300年至今的世界历史感兴趣。

“这对公众来说很好,对这个行业来说也很好,”坦诺斯说。“这对学校也有好处。我们不仅仅是在交谈。我们感兴趣的是联系到其他人并与他们分享。”

历史教授、中世纪研究项目主任赫尔穆特·莱米兹(Helmut Reimitz)表示,MAFE展示了普林斯顿在古代晚期和中世纪学术方面的实力,涵盖了许多语言和部门,对于那些寻求可靠教学材料的人来说,它是一个可靠的来源。

“如果有普林斯顿的标签,我们所有人都更容易出去展示某样东西,”他说。“我在欧洲和其他地方的同事非常感激能与普林斯顿大学进行这样的交流。”

Reimitz说,MAFE提供的内容与图书馆通过在线档案提供的内容不同,因为它为材料提供了背景,并侧重于教学。这些学者希望在未来几个月增加的资源包括特定主题和课程的地图、普林斯顿大学教授的新视频,以及一个播客。

赖米兹称赞普林斯顿大学的网站开发服务使网站对所有想要了解更多中世纪历史的人都友好易用。“与普林斯顿网络开发服务中心的合作非常棒,”他说。“这些人太棒了。他们开始喜欢上中世纪的研究。他们的创造力,他们的专业精神,以及他们处理这个有时有点奇怪的主题的友好方式,都非常出色。”

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普林斯顿之声:在美国国会大厦就事件的余波发表演讲

之际,美国围绕无法无天的暴力事件后1月6日在美国国会一些普林斯顿大学教师和校友使用专栏,电视新闻节目,播客,在线出版物和社交媒体说话的时刻,分享他们的专业知识,并帮助图国家前进的路径,借鉴他们的研究以及自己的个人经历。

此外,普林斯顿大学校长克里斯托弗·l·艾斯格鲁伯(Christopher L. Eisgruber)在1月6日发表了一篇文章,阐述了国会大厦发生的暴力事件以及宪法允许我们和平解决分歧的承诺。

下面,你可以阅读和聆听普林斯顿大学的一些教职员工和校友对这一至关重要的全国对话的贡献。

Rhae Lynn Barnes, Eddie Glaude, Jacob Shapiro, Keeanga-Yamahtta Taylor, Omar Wasow

普林斯顿大学教授雷·林恩·巴恩斯(左)、小埃迪·格劳德、雅各布·夏皮罗、Keeanga-Yamahtta Taylor和奥马尔·瓦索

教师

  • 雷·林恩·巴恩斯,历史学助理教授。与历史学家兼电影制作人克里·利·梅里特(Keri Leigh Merritt)共同撰写的评论文章《国会大厦的邦联旗帜召唤美国的恶魔》(A Confederate flag at the Capitol)在CNN.com上发表。
  • 劳拉·爱德华兹,历史学教授。引用于《今日美国》的“国会暴乱图片显示邦联旗帜提醒着美国最黑暗的过去”。
  • 凯文·克鲁斯,历史学教授。引用在“对国会大厦的袭击真的是‘史无前例的’吗?”历史学家在《国家地理》杂志上发表评论。
  • 麦克唐奈大学特聘教授、非裔美国人研究教授小埃迪·格劳德。他与诺埃尔·金在NPR早间版的“对比警察对支持特朗普的暴徒的反应,种族正义抗议”节目中说道。
  • 雅各布·夏皮罗,政治学和国际事务教授。在《华盛顿邮报》网站上发表的一篇分析文章中总结道:“美国政治的大趋势正在使美国国会暴力事件更有可能发生。”
  • Keeanga-Yamahtta Taylor,非裔美国人研究助理教授。在接受NPR采访时,“一些人指出了警察对待国会暴乱和BLM抗议的不同之处。”
  • 奥马尔·瓦索,政治学助理教授。他为《华盛顿邮报》撰写了一篇评论文章,题为《我们不是这样的人:实际上,国会暴乱是典型的美国人行为》。
  • 肖恩·威伦茨,乔治·亨利·戴维斯1886年美国历史学教授和历史学教授。引用在“攻击国会大厦是无法无天……新泽西州的历史学家说:“在nj.com;还在《滚石》杂志上写了一篇政治评论文章《把他关起来》。
  • 基思·惠廷顿,威廉·纳尔逊·克伦威尔政治学教授。在泰晤士报广播(英国)发表讲话;在《华盛顿邮报》(the Washington Post)上发表了《合理弹劾和撤除》(impeachment and remove)、《在法律战中计算选票和窃取选举》(the conservative case for impeachment Trump now)等观点文章;《特朗普总统正在考虑赦免自己》中引用了这句话。我问了15位专家这样做是否合法。”
  • 劳伦·赖特(Lauren Wright),普林斯顿公共与国际事务学院副研究员、政治学讲师。《华盛顿邮报》在《梅拉尼娅·特朗普的幕僚长斯蒂芬妮·格里森姆辞职,政府只剩两周了》和《人们正试图让飞机降落》中引用了这句话。《时代》杂志上的一篇文章写道:“特朗普怒不可遏时,白宫工作人员都在收拾行李。”
  • 朱利安·泽利泽,马尔科姆·史蒂文森·福布斯,1941届历史和公共事务教授。引用于《特朗普发出了战斗召唤》。然后他呼吁他的信徒永远记住这一天!’”,刊登在《华盛顿邮报》上;为美联社(the Associated Press)写了一篇分析文章《特朗普的愤怒点燃了对民主的攻击》(Trump ‘s rage ignite assault on democracy);引用在WHYY的《广播时报》(Radio Times)的《特朗普支持者冲击国会大厦》(Trump supporters storm the Capitol)中;WCBS电台为“Hhstory能告诉我们关于国会大厦围困的什么”提供评论。
Keith Whittington, Sean Wilentz, Lauren Wright and Julian Zelizer

普林斯顿大学教授Keith Whittington(左),Sean Wilentz, Lauren Wright和Julian Zelizer

校友

  • 阿莎·兰帕,1996届毕业生,前联邦调查局探员,耶鲁大学高级讲师。引用于“特朗普总统正在考虑赦免自己。”我问了15位专家这样做是否合法。”

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/08/princeton-voices-speaking-out-aftermath-events-us-capitol

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普林斯顿大学新闻

大学将为校园社区提供诊所,支持COVID-19疫苗接种工作

应新泽西州卫生部的要求,普林斯顿大学将成为COVID-19疫苗的众多分发点之一。该大学正与新泽西州和普林斯顿市合作,支持疫苗接种工作。

普林斯顿计划开设校内诊所,向大学本科生、研究生、教职员工、退休人员和附属机构提供疫苗。这些诊所还将为研究生、教师、工作人员、退休人员和附属机构的家庭成员提供疫苗。

一项调查将于今天通过电子邮件发送给大学社区成员,以评估他们对疫苗的兴趣。这项调查属自愿性质,只会作规划用途。更多信息请访问COVID-19资源网站。

大学必须听从国家卫生部门的指示,而且还不知道何时接种疫苗。新泽西州正在采取分阶段的方法来推广疫苗。目前的第1a阶段针对的是保健工作者和长期护理机构的居民。普林斯顿大学目前正在与当地卫生官员合作,以确保校园卫生保健工作者可以获得疫苗作为初始阶段的一部分。

新泽西州已要求各学院和大学向学生、教职员工分发疫苗,以减轻该州其他疫苗分发工作的压力。

“我们正在与州和地方卫生官员合作,一旦有能力,我们将向大学社区成员分发疫苗,”大学卫生服务执行主任John Kolligian说。“通过为我们的社区举办校园诊所,我们可以帮助减轻州内其他医疗设施和医疗保健提供者的一些负担。虽然在新泽西推出疫苗是一项出色的发展,但在我们进入大流行的这个新阶段时,耐心和灵活性将是重要的;时间表可能会改变,分配计划可能需要调整。”

普林斯顿市卫生官员Jeff Grosser补充说:“普林斯顿卫生署和普林斯顿大学在COVID-19大流行的每个阶段都密切合作,我们将继续合作,以有效支持疫苗接种工作。目前,我们正在协调疫苗接种反应,疫苗正在新泽西州各地分发。”

这些大学诊所将是新泽西州COVID-19疫苗的几个分发点之一。我们鼓励大学社区成员及其家庭制定计划,在最方便的时间和地点尽早接种疫苗。个人可选择在校园接受第一剂,在其他诊所接受第二剂,反之亦然。

健康和安全指导方针,例如保持社交距离和戴口罩,继续在大学大楼和校园内有效。有关校园生活和工作的健康和安全政策的更多信息,请访问COVID-19资源网站。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/08/university-will-support-covid-19-vaccine-efforts-hosting-clinics-campus-community

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普林斯顿大学新闻

海克尔在印度穆斯林社区的三年研究项目中获得卢斯基金

在亨利·卢斯基金会(Henry Luce Foundation) 38.5万美元的慷慨资助下,普林斯顿大学(Princeton University)、巴黎政治学院(Sciences Po)和哥伦比亚大学(Columbia University)将启动一项针对印度穆斯林社区的为期三年的重大研究项目。

该项目是由普林斯顿大学近东研究教授兼当代中东、北非和中亚跨区域研究所所长Bernard Haykel联合开发的;巴黎政治学院(Sciences Po)高级研究员、伦敦国王印度研究所(King ‘s India Institute)印度政治和社会学教授克里斯托弗·贾弗勒特(Christophe Jaffrelot)曾在普林斯顿大学(Princeton)担任2013-14年全球学者。哥伦比亚大学历史学副教授马南·艾哈迈德(Manan Ahmed)将领导可视化和空间地图的发展,突出研究成果。美国Po科学基金会和联盟计划也是这个项目的主要合作伙伴。

该项目汇集了印度、美国、法国和英国的30多名学者和研究人员,将对影响印度穆斯林社区并塑造其未来的多种因素进行详细考察。

黑克尔说:“对印度穆斯林社区的进一步研究非常有必要。印度穆斯林是一个庞大而多元的少数民族,自独立以来一直面临着巨大的挑战。”“我们的项目旨在生成关于这些社区的社会、经济和政治状况的事实数据,并产生原创的学术分析。”

海克尔指出,普林斯顿大学在伊斯兰研究方面有着悠久而杰出的传统,普林斯顿大学的师生将在这个项目上进行合作。他说:“我们对印度穆斯林社区的研究也将采用跨区域和比较的方法,这种方法将考虑更广泛的南亚、中东和中亚地区的可比性动态。”

该项目的调查结果将通过一份最后报告和一本集体书籍传播。此外,该项目还将创建一个专门的网站,其中包括交互式地图和图表,对印度穆斯林和印度教社区成员的视频采访,以及与专家和学者的播客。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2021/01/08/haykel-receives-luce-grant-three-year-research-project-muslim-communities-india

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普林斯顿大学新闻

员工退休时间:2021年1月

以下是最新的退休大学员工名单

2020年11月30日生效:在建筑服务领域,领先的卫生设备运营商Alfred Kornegay Jr.经过40年。

2020年12月12日生效:在图书馆,资深书目专家Gloria申请,经过38年。

2020年12月24日生效:在图书馆,图书馆送货和收货助理布莱恩·朗,经过18年。

2020年12月31日生效:在公共与国际事务学院,数据管理支持助理艾米·克雷文,经过40年的工作。

2021年1月1日生效:分子生物学专业专家布莱恩·邓肯,任职27年;担任人力资源部门助理副总裁Claire Jacobs Elson,任职29年;在图书馆,特别馆藏助理罗伯特·艾伦·格罗斯(Robert Allen Gross)在工作了20年后;在运输和停车服务方面,客户服务代表莱恩·桑托罗,15年后。

2021年1月5日生效:普林斯顿等离子体物理实验室的电气CAD设计师弗兰克·琼斯工作了22年。

2021年1月8日生效:在风险管理方面,会计管理员卡罗尔·奥罗拉,任职21年后。

生效日期:2021年1月25日:在现场保护管理;生命安全助理主任Craig Stapfer, 10年后。

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