从今天开始，在拜登支持者和特朗普支持者聚集的社区里，全国各地的教师们面临着一个挑战:他们如何讨论美国国会大厦发生的一场威胁到权力和平过渡的叛乱?
哈佛大学教育研究生院(Graduate School of education)公民教育专家、哈佛大学伦理中心(Center for Ethics at Harvard)研究员西格尔•本-波拉特(Sigal Ben-Porath)表示，教师不应忽视昨天的历史事件，但他们必须为对话做好准备。Ben-Porath建议从有关民主过程的事实开始:根据等级和知识水平，讨论选民、选举人、法院、州立法机构和国会的角色。孩子年龄越大，谈话就越详细，应该提供更多独立研究的机会。
讨论可以转到发生在国会大厦的事件上。关注多样化且可靠的新闻来源，并将关键的数字读写技能应用于未经证实来源的社交媒体帖子。关注本地新闻和公众媒体，养成消费可靠新闻的习惯。
讨论生活在历史时刻的现实。这可以与其他民主关键时刻人们的生活相比。学生可以谈论他们在哪里，他们做了什么，周围的人可能有什么感觉，等等。
本-波拉斯表示，这样做的目的是想办法共同培养对这些事件的真正认识。发生了什么，为什么这很重要，这是关键问题。这个过程必须包括学生，这样他们才能一起创造这些知识。
在宾大GSE阅读更多。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://penntoday.upenn.edu/news/how-teachers-can-talk-about-violence-capitol