2024年宾夕法尼亚大学研究生教学卓越奖颁奖典礼

4 月 25 日，在宾夕法尼亚大学研究生中心内，研究生、朋友和家人以及支持人员齐聚一堂，庆祝 2024 年宾夕法尼亚大学研究生教学卓越奖的 10 位获奖者。
 
“作为研究生导师，宾夕法尼亚大学奖获得者对宾夕法尼亚大学的学生产生了巨大的影响，帮助他们在课堂和领域中学习并找到联系，”教学、学习和创新卓越中心联合主任布鲁斯·伦特霍尔说，该中心为教务长办公室组织的奖项提供支持。“获奖者对学生的承诺提醒我们，研究生导师和学生之间的互动往往是多么有意义。”
 
该奖项由负责教育的副教务长凯伦·德特勒夫森（Karen Detlefsen）颁发，她指出了该奖项的独特性，因为提名是全校范围的，并且来自本科生而不是教师。今年有 114 项提名，由委员会缩小到 20 名决赛入围者，然后是 10 名获奖者。
 
在开场白中，Detlefsen描述了本科生在提名中表现出的“热情和感激之情”，即获奖教师在多大程度上推进了他们的教育。
 
博士生和医学博士生 Nipun Kottage 因教授医学人类学导论而获得奖。他说，在课堂上，学生们被教导有关健康差异及其政治和社会性质的知识，学习如何在职业生涯中解决这些差异。他让学生做的一项练习是与一位有过疾病经历的家庭成员进行访谈，然后讨论他们的发现。
 
“对我来说，在课堂上，我喜欢向他们提出建议，邀请他们和我一起思考，挑战和归纳性地作为一个班级一起建立一些东西，”他说。“我们谈论了很多真正具有挑战性的问题。
 
他说，获奖“感觉真的很棒”，他很高兴能再次与他的学生建立联系。
 
“我非常感谢学生们教给我的所有东西，以及在课堂上一起工作的机会，”Kottage 补充道。

乔伊斯·金（Joyce Kim）是研究高等教育和社会学的博士生，也获得了该奖项，她教授了《社会学概论》和《社会学研究方法导论》。她说，她喜欢让学生有机会发现社会学在他们更大的生活中所扮演的角色，以及课程结束后发生的指导关系。
 
“我想我特别了解我的学生，而不仅仅是在课堂上看到他们，”金说。“我花时间做了一个学期前的调查，事先了解他们，了解他们的兴趣与课程材料的联系，我试着不把他们看作是学生，而是把他们看作是完整的人。”
 
她说，收到有关该奖项的通知，她感到惊喜，称其为“温暖人心”。她希望尽快教授自己的课程，与高等教育的目的有关，与她的研究有关。
 
计算机科学教授兼遴选委员会主席史蒂夫·兹丹斯维奇（Steve Zdancewic）表示，许多学生远远超出了助教实践的要求，提名提到教师让他们接触到处理学科或问题的新方法。
 
“教学很难，好的教学更难，”Zdancewic说。“值得庆幸的是，在宾夕法尼亚大学，我们有太多优秀的博士生和研究生帮助教学，但我们应该承认他们和他们的出色工作。实际上，很多助教可能注定要在其他地方担任教职，而获得这样的奖项可能会有所作为。这是验证他们有良好教学理念的一种方式。
 
以下是宾夕法尼亚大学研究生教学卓越奖的完整获奖者名单。
 
·Jeongmoon Choi—化学与生物分子工程 （SEAS）
 
·乔纳森·迪克（Jonathan Dick）—英语（SAS）
 
·Jamie Galanaugh—神经科学 （PSOM）
 
·Joyce Kim—社会学 （SAS/GSE）
 
·Nipun Kottage—人类学 （SAS/PSOM）
 
·Marissa Shandell—管理（沃顿商学院）
 
·阿兹萨内·特拉斯（Azsaneé Truss）——通讯（Annenberg）
 
·Jacqueline （Jacqui） Wallis—哲学 （SAS）
 
·卡罗琳·韦克斯勒（Caroline Wechsler）—科学史与社会学（SAS/PSOM）
 
·Hannah Xiao – 数据科学 （SEAS）