麻省理工学院的学生与黑人和巴西原住民建立联系，以调查文化和环境

2024 年 1 月，在巴西夏季的高峰期，麻省理工学院的 20 名本科生将抵达巴西圣保罗，参加由人文、艺术和社会科学学院女性和性别研究、文学和写作课程联合提供的独立活动期 （IAP） 课程 WGS.247/21L.592（美洲的种族、地方和现代性）。

延续 2019 年开发并于 2020 年作为特殊课程推出的计划，为期三周的课程为学生提供了研究美国和巴西黑人和土著作家、艺术家和电影制片人的艺术和文化活动（尤其是女性）如何影响种族正义和环境问题的机会。

该课程将参观历史遗迹、文化中心、自然保护区和博物馆，同时还将与当地学者、活动家、宗教领袖、社区组织者和艺术家进行对话。

通过将课堂讨论与现场探索和跨文化交流相结合，该课程提供了创新的教学法，包括体验式（边做边学）、沉浸式（在环境中学习）和跨学科（跨领域学习）。

身临其境的课程，酝酿多年

华金·特罗内斯（Joaquin Terrones）99年是文学，妇女和性别研究的讲师，当他考虑扩大其范围时，他已经在教授这些材料。“似乎自然而然的下一步是带学生去巴西，这样他们就可以亲身体验其令人难以置信的文化、艺术和行动主义，”他回忆道。

2019 年，他和文学高级讲师 Wyn Kelley 获得了麻省理工学院贾米尔世界教育实验室 （J-WEL） 的高等教育创新资助，用于开发该课程并在次年将其作为一门特殊科目教授。

去年 1 月，在麻省理工学院巴西分校、少数族裔教育办公室和 MindHandHeart 的慷慨支持下，作为麻省理工学院独立活动期 （IAP） 的一部分，完成了向女性和性别研究、文学和写作的成熟课程的转型。

麻省理工学院比较媒体研究/写作项目的教授海伦·伊莱恩·李（Helen Elaine Lee）在第一年共同教授了这门学科，分享了她使用创造性实践来促进社会正义的经验。

来自麻省理工学院五所学校的本科生，特别是黑人、拉丁裔、LGBTQ+ 和第一代大学生，已经入学。这种外展活动很重要，因为一些研究表明，来自这些群体的学生在出国留学计划中服务不足，参与率要低得多。

“我们的学生希望像本课程创造的空间能够深入和集体地思考我们面临的一系列令人生畏的危机，从灾难性的气候变化到针对有色人种社区的根深蒂固的暴力，”特罗内斯说。

没有一天在海滩上……好吧，也许一两个

虽然一月份在南美洲的几周听起来像是一个假期，但该课程是严格而紧张的，将一个学期的材料打包成三周。学生们上午参加研讨会式的讨论，下午前往全市进行实地考察，傍晚返回住所进行几个小时的阅读或放映。

对于化学工程和文学双专业的大四学生塔米亚·科布（Tamea Cobb）来说，里约热内卢的课堂旅行导致了顿悟。“我记得我很早就起床在海滩上看日出，在那里我们看到一个男人在练习卡波耶拉舞，这是一种非裔巴西武术形式，伪装成被禁止练习武术的被奴役的非洲人跳舞。我们一周前刚刚了解了卡波耶拉，所以这是一个美丽的完整时刻。

除了在圣保罗和里约热内卢的课堂郊游外，学生们还组织了自己在巴西境内的周末旅行，前往萨尔瓦多（非裔巴西文化的非官方首都）和Inhotim（大西洋森林中部的大型露天艺术博物馆和植物园）等地。

巴西以外

该课程的影响在完成后会继续存在，因为参与者将他们所学的知识融入到他们的工作和生活中。

“这门课程是一次无价的经历，进一步揭示了非洲在美洲的经历的相互联系，”21岁的Afura N. Taylor说，他主修物理学和写作。“它通过提供以祖先记忆为中心的文学和文化习俗的例子来影响我的写作。”

教育工作者也看到了好处。“我不知道它会给我一个新的研究项目，关于巴西从早期国家时期到现在在美国黑人印刷文化中的存在，”凯利说。

事实上，该课程的成功激发了今年巴西的两个新的IAP科目：21G。S07（语言对话和巴西文化）由全球研究和语言科的Nilma Dominique教授主讲，10.496/1.096（亚马逊可持续聚合物系统设计）由化学工程系的Bradley Olsen教授主讲。

当被问及这门课程的特别之处时，李教授形容“一种独特的力量，它来自对具有挑战性的文本和电影的严格讨论，这些文本和电影质疑关于历史和政治的普遍假设，以及身临其境的文化体验，打开思想和心灵，扩大和赋予学生权力，这些学生经常在麻省理工学院的校园里感到孤立和排斥。

她补充说：“除了加深我对知识和政治的理解外，这门课还让我深刻地体验了祖先的恢复，这为我的艺术作品提供了动力。对于我们的黑人、拉丁裔和 LGBTQ+ 学生来说，这是一种社区的解放体验。再教育。文化和个人的回归。