回顾麻省理工学院 SuperUROP 的十年

高级本科生研究机会计划（SuperUROP）正在庆祝一个重要的里程碑：10年来的职业生涯。

SuperUROP最初由Dean Anantha Chandrakasan（时任电气工程和计算机科学系主任）制定，旨在作为研究和工业职业的跳板，让大三和大四学生体验真实且真正具有挑战性的研究体验。学生通过确定一个项目并与教职员工或高级研究科学家建立关系来开始为期一年的努力，然后每周花费大量时间对特定问题进行密切集中的研究;撰写高质量的研究论文并通过审查过程;最后，在主要利益相关者参加的科学海报会议上展示他们的发现，包括教师、同行和该计划的慷慨支持者。

与大多数通常具有高度结构化结果的家庭作业或考试不同，SuperUROP 研究通常非常开放，随着学生在学期结束后继续他们的工作，它会演变成研究生论文、创业计划或行业职位。

“研究，尤其是作为本科生，总是非常具有挑战性，”切尔西·芬恩（Chelsea Finn）14岁说，他是SuperUROP的校友，现在是斯坦福大学的助理教授，致力于机器人交互。“作为一名本科生，做研究是了解试图解决以前没有人解决的问题所带来的模棱两可、挑战和刺激的最佳方式。SuperUROP对于确定研究职业是否适合非常有用。

学生来到SuperUROP不仅是为了在研究技能上取得进步，而且是为了在创业公司和行业中从事职业所需的创业技能。作为 2015-16 年的 SuperUROP 学者，Eric Dahlseng ’17 继续共同创立了医疗设备公司 Empo Health。“从本质上讲，我认为SuperUROP计划教会本科生如何创造不存在的东西（无论是流程，想法，技术等），并有效地与世界分享这些创造，”Dahlseng说，他的公司推出了一种用于远程监控有危险糖尿病并发症风险的患者的设备。“这是一套重要的研究和学术技能，也是一套非常重要的创业技能。

Dahlseng 还发现 SuperUROP 扩展了他的沟通能力——“我非常认真地对待我的 SuperUROP 的沟通部分，”这位企业家回忆道，他因其项目的论文部分获得了 Ilona Karmel 写作和人文研究工程写作奖。“随着我职业生涯的进步，特别是随着 Empo Health 的发展，良好的科学传播的重要性只会越来越大。我发现我的角色越来越关注沟通部分，因为我致力于发展团队，在每个人之间建立强有力的协作，与主要利益相关者分享我们的学习成果，并强调我们为最终客户和用户创造的东西。

Luis Voloch ’13， SM ’15 也可以证明 SuperUROP 的力量，可以将优秀的学生转变为强大的科学传播者。2012-13 年，当 Voloch 加入 SuperUROP 时，他研究了如何在计算机网络中隐藏或揭示包括病毒在内的信息来源。他现在是Immunai的联合创始人，Immunai是一家位于纽约市的人工智能驱动的癌症免疫治疗生物技术公司，拥有140多名员工，并在人工智能、基因组学、大数据和免疫学的交叉领域开发技术。除了在Immunai的职业生涯外，Voloch还在斯坦福大学商学院（Stanford Graduate School of Business）就数据科学和人工智能公司中的管理和创业主题进行演讲。在这两个角色中，他在 SuperUROP 经历中获得的沟通技巧帮助他与学生建立联系。“在我的SuperUROP中，我开始学习如何进行更好的科学交流，这是我在研究生研究工作期间及以后进一步建立起来的。清晰的沟通是一项核心的专业和研究技能，我很感激我们这么早就开始了。

随着职业的变化和发展，这些核心技能可以灵活地应对新的挑战。Jennifer Madiedo ’19， MNG ’20 是 Microsoft 行业解决方案工程的高级软件工程师，她将她的 SuperUROP 经验归功于发展她在科学交流和讲故事方面的技能。“你如何向一个可能了解你所在领域的总体概念但不是所有细节的人介绍你的工作？你如何弄清楚哪些背景工作是相关的，并将其拉入一个有凝聚力的背景故事中？你如何解释你的方法，而不会让你的读者失去太多的细节？这一切都与沟通有关;学习以同龄人可以理解的方式深入交流技术思想是我以前在麻省理工学院从未真正遇到过的全新挑战。

Madiedo 的职业生涯始于 Microsoft 的一个半工程半研究的自然语言处理团队，现在直接与客户及其工程团队合作，解决多方面的问题。“我现在完全脱离了实验室环境，但我在本科研究中学到的技能真正构成了我与队友和同龄人沟通的基石。”

SuperUROP的校友们一次又一次地强调，沟通——通常被视为一种“软”技能——是该计划测试和发展的最重要的能力之一。“沟通在许多领域都很重要，但确实是科学的重要组成部分，”切尔西·芬恩说，她在斯坦福大学的研究和教学职责与谷歌大脑团队的角色之间取得了平衡。“科学的最终结果是知识，如果不向他人传达知识，知识就没有多大用处！”Finn 将她对科学传播的热情归功于她的 SuperUROP 顾问、已故的 Seth Teller 的“感染力”：“Seth 向我灌输了对我感到兴奋的事情传达热情的重要性，尤其是在与学生和学员交谈时。

10 年来热情洋溢的校友现在在许多领域从事开创性工作，这种热情的遗产继续将新科学家带入实验室，并通过 SuperUROP 将新学生带入富有成效的批判性思维、交流和创造的一年。