布朗的斯威勒中锋接下来会做什么?

罗德岛普罗维登斯(普罗维登斯)(布朗大学)——1986年，时任布朗大学校长的霍华德·斯威勒(Howard Swearer)创建了美国最早的校园公共服务中心之一。斯威勒把它放在学院院长办公室里——这是本科课程的核心——因为他相信通过公共服务的体验式学习是布朗教育使命的一个重要组成部分。

斯威勒中心的使命根植于参与式奖学金——一种强调与社区伙伴共同创造知识的教育模式，旨在解决社会上最紧迫的问题。每年，超过1500名布朗大学的学生，100多名社区合作伙伴，以及来自整个校园的教师和工作人员通过该中心完成这项工作。

2016年，在该中心成立30周年之际，马修·约翰逊接管了斯威勒中心。在过去两年中，他领导了该中心的战略性重组，旨在加强其与课程的联系，并支持社区伙伴关系。最近，他对斯威勒中心的现状和未来30年的发展方向提出了一些看法。

 

问:你如何才能最好地描述斯威勒中心在其历史上的演变?

 

斯威勒中心有一个悠久的传统，那就是动员那些非常关心让世界变得更美好的学生，尤其是那些想投身于上帝的学生。霍华德·斯威勒(Howard Swearer)最初对该中心的设想并不是把它变成学生活动或俱乐部的混合体，而是一个让学生在社区内或通过社区学习的地方，并与课程经验相结合。

从一开始，斯威勒中心的全体教职员工、学生和工作人员就与社区合作伙伴共同参与了这项课程。今天，Swearer中心在这些伙伴关系和课程链接方面更具战略性，这样我们就可以提高社区组织的能力，并随着时间的推移维持我们的伙伴关系。为了实现这些目标，在过去的两年里，我们从13名员工增加到了35名以上。我们还筹集了更多资金，并将大约80%的预算用于实现战略目标。

 

问:近年来，你如何将中心的工作与课程更紧密地联系起来，并加强社区伙伴关系?

 

在该中心成立10周年之际，查克·罗伊斯(Chuck Royce)捐赠了罗伊斯研究员项目(Royce Fellows program)，该项目支持学生在世界各地开展独立参与的研究项目。这个项目成为了斯威勒中心的一个支柱，并不断提醒我们，我们是一个学术中心。

在帕克森校长的领导下，我们开始与各学术部门建立新的合作关系，并尝试采用“三实验室”的方式获得奖学金。我们很快就意识到，trilab是不可扩展的;然而，通过这个实验，我们学到了很多关于更综合的学术方法。

这些研究成果促成了2015年“学者参与计划”的诞生——我们正在通过这一机制扩大规模。现在，我们有超过16个学术部门与我们合作，为学生提供课程途径，让他们通过参与奖学金来追求自己的专业。

 

问:对于不熟悉的人，什么是订婚奖学金?参与学者计划包括哪些内容?

 

敬业奖学金是学术知识与社区知识相融合而产生的新知识。它是一个整合课程、体验和合作课程学习与研究的模式，强调与非学术社区合作伙伴之间的共同创造、互惠关系。该中心的战略计划中嵌入了社区代理的概念——社区应该制定自己的路线，我们应该认真听取他们的意见，帮助他们实现他们选择的方向。

斯威勒中心的每一项奖学金和项目都是建立在敬业奖学金的基础上的。“聘请学者计划”是我们与各学科部门合作的一种获得“聘请学者”奖学金的项目方法。这个项目的学生在他们的课程中形成了学术轨迹，推动他们在他们所关注的社区问题领域获得专业知识。每个部门选择一系列的课程,要求学生参与这个项目,他也满足其他需求像250小时在社区实习,从事学术研讨会由宣誓者教中心和总结性课程和项目,让学生充分整合以社区为基础的学习和更传统的学习。通过与学术部门的合作，我们能够接触到更多的学生，并对社区合作伙伴带来的资源建立新的理解。

 

问:斯威勒中心是如何为更广泛的订婚奖学金领域做出贡献的?

 

宣誓者中心已经成为一个强大的国家领导人。这对我们成为卡内基社区参与分类的中心和林顿奖的中心都很重要。但是，我们不断收到的邀请也表明，我们将出席非常重要的全国性会议，讨论高等教育领域的学术和社区参与。现在，随着我们与澳大利亚、加拿大、香港、黎巴嫩、以色列和其他地方的机构建立新的伙伴关系，国家领导能力正在走向全球。

 

问:斯威勒中心的工作如何补充和支持布朗的使命?

 

布朗的基本使命是创造和传播知识。作为一个机构，我们希望以公正、公平和有效的方式这样做。这就是为什么我们有一个多样性和包容性的行动计划，为什么我们做了《奴隶制和司法报告》，为什么我们在大学战略计划中把综合主题集中在人类生存的巨大问题上。

斯威勒中心为布朗大学的这些核心目标服务，通过建设基础设施，使大学能够在当今社区需要改变的关键问题上与社区合作。我们建立了非学术合作伙伴作为共同创造者参与知识创造和传播的机制。我们协助学生及教职员发展参与学术研究的方法，并欣赏社区知识的价值。在某种程度上，我们是网络管理员，在学生、教师和社区成员之间协调和建立相互联系。 

 

问:刚刚开始的这个学年，你最期待什么?

 

随着我们不断增加的工作人员和来自捐助者和基金会的资金，我期待着加深我们与教师的伙伴关系和联系。今年，我们将有第一批教员研究员，我们将能够更好地响应教员的研究议程，我们将能够围绕敬业奖学金提供新的教员学习社区。

我们也在提高自己进行研究的能力。今年我们已经发表了几篇学术论文，明年将有更多由布朗大学的博士生撰写的研究参与我们的工作。此外，我们还将提供与社区参与高等教育有关的四个最大的国家数据集，欢迎世界各地的学者访问这些数据集。 

最后，我对我们通过全球体育领导计划、华盛顿布朗大学和塔尔萨大学的项目、以及与医学院和研究生院的新合作伙伴关系等新战略为更多学生提供服务的可扩展性感到非常兴奋。

 

问:你对未来30年斯威勒中心的发展有何展望?

 

从长远来看，布朗大学有潜力成为一所对重新思考高等教育及其与世界迫切需要的相关性做出重大贡献的机构。从气候变化到医疗保健再到脑病，大学都需要参与解决一些非常重要的问题。我们已经着手处理这些复杂的问题，我认为，从现在起30年后，斯威勒中心和布朗大学需要——而且将会——作为相关的公共问题解决者领导高等教育。