在古代世界的研究中发现现代问题

1888年，颁发享有盛誉的鲍登奖(Bowdoin Prize)的过程照例开始了:哈佛学生匿名提交了自己最好的英文论文，或被翻译成希腊文或拉丁文，希望获得这项荣誉和高达100美元的巨额奖金。比赛的评委们也评审了大学附属学院(后来的拉德克利夫学院)的女学生提交的论文，但获奖者没有得到大学的认可或资金——一个外部捐助者提供了30美元的奖励。

出于偶然或颠覆(这些事件在《深红报》(the Crimson)上引起了争议)，男学生和女学生的论文在那一年一起提交了，e·b·皮尔森(E.B. Pearson)的一篇名为《帝国下的罗马参议院》(the Roman Senate Under the Empire)的经典论文获得了最高奖。人们很快就发现皮尔逊实际上就是e·b·皮尔逊小姐。教员们迅速排除了她的参赛作品，亚军(一名男性)代替她获得了75美元。根据当时《波士顿邮报》(Boston Post)的一篇文章，皮尔逊获得了30美元的附件奖，“因此，他为成为一名女性的特权直接支付了70美元”。

艾琳·佩拉诺·加里森(Irene Peirano Garrison)开设了新的拉丁语散文写作课程“用拉丁语写作:语法和文体学”(Doing Things with Latin: Syntax and文体学)，在哈佛大学古典文学教育史上，她有许多令人惊讶和发人深思的发现，这件事只是其中之一。

“自1642年哈佛大学成立以来，学生们就开始学习拉丁语写作。在计划这门课时，我首先考察了哈佛教授拉丁语的历史、原因和对象，尤其是拉丁语写作。”教皇拉丁语教授兼古典文学研究生研究主任佩拉诺·加里森说。

Peirano驻军想包括皮尔森这样的故事和鲍登奖的性别限制以及传统方面的经典教育学类,因为“我意识到一个可以告诉大学的历史,甚至可以说是高等教育,通过镜头的拉丁文是哈佛大学教。”

去年1月，当佩拉诺·加里森(Peirano Garrison)加入古典学系时，她得知，该校正在计划取代长期存在的拉丁语写作课程“拉丁语H”和“拉丁语K”，这两门课程自1948年以来就开设了，以难度大、技术性强而闻名。她看到了建立一个“以过程为导向，而不是以结果为导向”的作文教学大纲的机会。

她说:“我原以为拉丁散文写作是一种非常老式的练习，但我发现的是一段复杂而迷人的政治历史，在这段历史中，拉丁教学与政治、性别、种族和宗教身份深深纠缠在一起。”她说:“对我来说，给学生们学习拉丁语的机会，让他们从拉丁语写作中学习，这一点很重要。”

和传统的作文课一样，学生们阅读和翻译西塞罗(Cicero)和凯撒(Caesar)等作家的文章。与传统的课程不同，他们将自己对所学内容的想法记录下来。他们还分析了古代原版作品及其英译本的风格、句法和语法，以了解文本是如何坚持关于身份和行为的某些假设的。

“我曾认为拉丁文散文写作是一种非常老式的练习，但我发现它是一段复杂而迷人的政治史。——艾琳·佩拉诺·加里森(Irene Peirano Garrison)，教皇拉丁语教授

皮拉诺·加里森注意到，许多文本使用的措辞和句法将男性与力量、女性与美丽、奴役与顺从联系在一起。

她说:“我们一次又一次地看到，由于对学习者或教育结果的假设，非常技术性和实际的语法话题可能会被政治上的指控。”

这种整体学习的重点使整个学期的课程都走出了课堂。学生们参观了老墓地，为哈佛大学前校长的墓志铭朗读了碑文，并为校长的夫人们写了墓志铭，其中很多人没有得到拉丁文的荣誉墓志铭。在另一次旅行中，他们去了桑德斯剧院(Sanders Theatre)和纪念馆(Memorial Hall)，阅读了刻在墙上的碑文，这些碑文是为了纪念在内战期间为联邦军队战斗而牺牲的哈佛学生。这些碑文是纪念新冠肺炎牺牲者的碑文的基础。当代艺术学院的一次旅行促使学生们就时装设计师维吉尔·阿布罗(Virgil Abloh)的风格、西塞罗(Cicero)和昆蒂莲(Quintilian)关于视觉和文学艺术风格的文章撰写评论。

学生们还参观了霍顿、古特曼和施莱辛格图书馆，以及哈佛档案馆，阅读拉丁语教科书、学生练习册、毕业典礼演讲和其他过去四个世纪的资料。

“如果没有档案管理员和图书管理员，我不可能完成这门课，”Peirano Garrison说。“他们向我展示了如何做到这一点，并帮助我们获得了令人惊叹的材料。”

在这样的环境下，学生们学习了杜波依斯(W.E.B. Du Bois)的拉丁语翻译，分析了女权主义诗人、拉德克利夫学院学生艾德里安•里奇(Adrienne Rich) 51年的经典研究论文，并阅读了学生们的历史作品，这些作品在几个世纪以来对拉丁教育的价值进行了辩论。

《用拉丁语做事》让研读古典文学的但丁·米诺提洛(Dante Minutillo)在24岁时，对教育史的复杂性以及拉丁语在哈佛经历中的地位有了新的认识。

“要说哈佛大学过去的每个人都很擅长拉丁语，这很容易，部分原因是他们进行了更多的练习。或者你可以说，当时每个人都尊重拉丁语，而现在每个人都在批评它。”“但如果你仔细看看，甚至在几年前，关于是否应该教授拉丁语的争论就已经开始了。所以，看到这种情况比有时看起来更持续是很有趣的。”

皮拉诺·加里森(Peirano Garrison)说:“从哈佛的拉丁教育记录中收集到抵抗和争论的实践，这真的很重要。”“我们读到的很多学生历史著作都涉及到教育及其目的。然后，这些学生利用拉丁语课来质疑他们周围的事物，一些教育者也是这样做的。我想让我的学生看看这是如何发生的，这样他们就能适应自己教室空间的政治。”

佩拉诺·加里森的课程是古典系涉及古代和当代问题的众多课程之一，希腊文学艾略特教授、系主席大卫·埃尔默(David Elmer)说。

埃尔默说:“虽然作为一个领域，古典文学显然植根于过去，但它以无数种方式反映了现在。”“我们的课程设置很大程度上是由我们教职员工的最新研究决定的，每年我们都会游说学生，以确定他们感兴趣的新兴领域。”

其中一些有趣的途径可以在系里的春季课程中看到，包括埃尔默的课程“经典、种族和权力”，它涵盖了希腊-罗马世界的种族和压迫，以及Gen Ed的课程“今天的悲剧”。该课程由加德纳·考尔斯的人文学科副教授娜奥米·韦斯教授，以古希腊悲剧为视角，研究包括种族、冲突和移民在内的当前社会政治问题。

皮拉诺·加里森说，学生应该，也能够，接触经典，并理解他们在塑造他们花费时间的政治、文化和学术空间中所扮演的角色。

她说:“校园里到处都是拉丁语:教学楼上、学生笔记本上、普通本子上、信件上、毕业典礼演讲上、练习题上等等。”“几个世纪以来，拉丁语也是西方教育的支柱，带着质疑的精神去看待这种文化霸权的记录是很重要的，在这种精神中，将拉丁语教学作为一种政治现象来看待。”

文章旨在传播新闻信息，原文请查看https://news.harvard.edu/gazette/story/2022/01/finding-modern-concerns-in-study-of-ancient-world/