在经历了一年后的全球大流行、学校关闭、全国范围内的远程教学、种族正义抗议和选举，教育的作用从未像现在这样重要，也从未像现在这样不确定。当今年尘埃落定，教育将会是什么样子?它应该追求什么?
为了纪念成立100周年，哈佛商学院召集了一次由教师主导的讨论会来探讨这些问题。由布里吉特·朗(Bridget Long)院长主持、由哈佛教育研究生院(HGSE)的Askwith论坛主办的“教育的未来”(Future of Education)专题讨论小组，重点讨论了教育发展的希望，以及哈佛教育研究生院所扮演的角色。朗说:“哈佛商学院的故事是关于关键决策、应对挑战和巨大增长的故事。”“在不断变化的世界中，我们一直致力于让学生和合作伙伴成为创新者。现在比以往任何时候都更需要这些。”
加入Long的还有高级讲师Jennifer Cheatham，助理教授Anthony Jack，副教授Karen Brennan，以及Adriana Umana-Taylor和Martin West教授，他们期待着学校、教育工作者和社区的未来。
大流行加剧了现有的差距和不平等，并暴露出有必要重新思考系统领导者如何设计学校、教学，以及他们将谁置于设计的中心。
“作为一名领导者，在疫情爆发前的几年里，我意识到我们作为从业者的工作失衡，”奇塔姆说。“如果我们花时间了解我们的孩子和员工，为他们设计学校，我们可能就不会有现在这样的痛苦。我认为我们正在了解学校真正的工作是什么。”
在未来的几年里，小组成员希望广泛推动对K-12和高等教育中全儿童的身份和健康的认识，这将有助于教育工作者设计可以在多个层面上减少不平等的支持系统。
然而，尽管在全球范围内，人们在面对这一共同挑战时相互联系，寻求解决办法和分享想法，但与此同时，疫情对个人的影响也在扩大。今年，大家可能聚在一起，交流思想、政策、实践和跨界评估。
当教育工作者和领导者创造、设计和想象未来时，技术应该为这种愿景服务，而不是发号施令。随着技术成为我们交流和分享想法的主要方式，教育工作者需要批判性地思考如何战略性地部署技术。
布伦南说:“我对技术的立场是，它应该永远用于服务于我们人类的目的和利益。”“我们讨论了种族平等，建立关系。我们的价值观、目的和目标需要引领潮流，而不是技术。”
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新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.harvard.edu/gazette/story/newsplus/what-the-future-of-education-looks-like-from-here/