从现实生活中学习。这就是几个热门的低龄儿童教育趋势背后的理念:想想户外学校、森林学校和其他基于项目的学习项目。
但是这些想法能帮助我们摆脱高中化学的阴影吗?
Wysession华盛顿大学圣路易斯分校的两位教育工作者认为，与死记硬背周期表相比，处理实际的气候数据能让高中生更好地学习化学。加州的几个学区也同意——在今年秋天推出华盛顿大学教育者的高中化学新课程，即使他们正在适应不同的在线教学方法或混合课程。
新课程是由地球和行星科学教授Michael E. Wysession和化学讲师Bryn Lutes合著的。他的同事、内布拉斯加州奥马哈大学(University of Nebraska Omaha)的教授克里斯·摩尔(Chris Moore)说。
“这是我们项目一直以来的意图——如果需要，它可以完全以数字形式使用，”Wysession说。加州正在广泛采用这种方法。大多数的洛杉矶,圣贝纳迪诺-大学区现在将使用这个程序。
琵琶他说:“重要的是，这是美国第一次向所有学生介绍大量严谨、定量、以科学为基础的气候科学和气候变化科学。”
新课程“体验化学”由Savvas学习公司(前身为Pearson K-12)出版，是第一个全面包含新一代科学标准的高中化学课程，该标准已被50个州中的45个州采用，Wysession指出。这些标准打破了曾经把物理和化学课题束之高脚，好像它们只存在于实验室的一些障碍。
取而代之的是，新的科学内容是通过聚焦于来自地球和空间科学的引人入胜和相关的现实世界现象的故事情节来呈现的。
例如，酸和碱是通过珊瑚礁死亡和海洋酸化的现象来学习的。
新的化学课程侧重于学生经历的科学实践和活动——实验室、活动和数据分析——而不是他们记忆的内容。研究显示，积极用这种方式学习的学生不仅对所学的主题更感兴趣，还会发现科学更有趣。
最近加州的野火与全球气候变化有关。(图片:在上面)Wysession基于真实的气候数据，而不是假设的例子，Wysession依靠他30多年研究和教学生涯中现在和以前的合作者来获得重新发布和使用真实数据集的许可。
他说:“我们甚至获准直接使用政府间气候变化专门委员会(Intergovernmental Panel on Climate Change)最新报告中的许多数据。”他与包括华盛顿大学的Bronwen Konecky在内的许多气候科学家商讨，为经验化学撰写了超过150页严谨的气候相关内容。
Wysession乐观地认为新课程将继续被更广泛地采用。最终，它的许多主题也会被其他教科书提供者所采纳和分享。加州的学区通常被视为在全国高中教育计划的形成过程中的领导者。
“很多人——最终甚至可能是大多数人!”——美国学生将在高中学习关于气候变化的科学以及人类在其中的作用，”Wysession说。“最终，这将改变投票公众对气候科学的理解。
“学生们告诉我们，他们已经准备好了。由高中甚至初中学生领导的关于气候变化的国际抗议活动向我们表明，他们想要讨论这个问题。”“他们明白了，并且订婚了。
他说:“如果我们不讨论人类的影响，我们就会在多个层面上对它们造成伤害。”他说:“他们不想只听那些花言巧语，他们想了解科学。这一代学生在谈论和解决气候变化问题上比以往任何时候都准备得更好。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://source.wustl.edu/2020/10/updating-high-school-chemistry-with-a-focus-on-climate-real-world-examples/