新泽西州斯蒂尔沃特——普林斯顿大学的50名新生在见面几天后，分享了他们的个人经历，并从他人的经历中吸取了强有力的教训。
对话与差异行动(DDA)是三个小组定向活动之一，鼓励一年级学生讨论身份、特权和差异等问题。学生们在大学和整个社会的背景下研究这些概念，更好地了解他们的新校园社区，并培养与同龄人建立有意义的关系的策略。
9月3日至7日，本科生们离开校园前往邦德，在田园风光的美景湖基督教青年会营地(Fairview Lake YMCA Camp)度过。每一天都围绕着不同的主题:建立信任和联系，了解自我，了解大学社区和团体，了解更广泛的社区，以及校园行动。
“DDA是一种沉浸式的、深度参与的体验，让学生探索自己身份的许多方面，挑战概念，系统性的社会问题和其他人的生活经历，”负责校园生活的副校长办公室多样性和包容性的院长拉塔尼亚巴克(LaTanya Buck)说。“以这种方式去探索和接受挑战，对一个人的教育和人生旅途至关重要。这个项目是卡尔·a·菲尔兹中心、妇女中心和LGBT中心的工作人员有意合作的一个例子，也是负责校园生活的副主席的承诺和支持的一个例子。”
DDA是迎新期间举行的三个小组活动之一。这50名一年级学生来到新泽西州斯蒂尔沃特的费尔维尤湖基督教青年会营地，相互学习，增进感情。该项目包括由专业人员和学生辅导员在营地的分会领导的大型小组讨论。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
张仁(左)与亨特·沃斯交谈。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
学生互相分享和听对方的故事。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
DDA学生辅导员T.J.史密斯，2020届毕业生，分享了一个故事。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
Anika Duffus(左)与Musab almajnomi谈话。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
玛德琳·奎肯布什写了她自己的故事。摄影:尼克·唐纳利，英国交通部
参加DDA的一年级学生以在美景湖YMCA营地周围的山上日出远足开始他们的一天。安妮卡·默里摄影
专业人员和学生辅导员带领一年级学生通过互动练习，探索他们自己的身份，并更好地了解种族主义、性别歧视、恐同、仇外心理、宗教歧视和其他有意识或无意识偏见的现实。
一天上午，学生们围成一个大圈坐在帐篷里讨论特权问题。J·梅斯三世(J Mase III)是一名教育工作者，也是awQward talent的创始人。
“白色。”
“健全”。
“Cisgender。”
“美国公民。”
“男性”。
“普林斯顿的学生。”
梅斯说:“我们的特权会随着空间的变化而变化。“也许你在某些地方体验到了种族特权，但在其他情况下却没有。当涉及到你个人的特权故事时，你可以用你想要的方式来解释。”
然后梅斯让学生们配对讨论一项让他们感到不舒服的个人特权。当他们再次聚会时，一些学生把他们的故事分享给更多的人。
一位来自路易斯安那州的学生说:“我的特权就是教育。”“我来自美国受教育程度最低的州，但我上的是私立学校。我比很多上公立高中的朋友都有优势。大多数孩子从未离开过我的家乡。一旦你高中毕业，你就得靠自己了。他们将永远看不到大学，因为他们不知道大学是什么，也不知道怎么去上大学。”
另一名学生分享了她的生活与其他移民子女的不同之处。
她说:“我的荣幸是，我的父母都能说一口流利的英语。”“尽管我的父母来自埃塞俄比亚，但他们都上过英语学校。这对他们融入美国生活有很大帮助，也给了我很多优势。直到我最好的朋友，他的父母来自古巴，正在申请大学时，我才意识到这一点。她的父母不太会说英语，她不能向他们寻求帮助，申请经济援助。”
当这群人停下来吃午饭的时候，学生们沿着安静的露营地继续他们的谈话。他们希望更好地了解彼此，以及他们在普林斯顿大学第一年将遇到的许多学生。
2022届的其他同学在过去的一周通过社区活动和户外活动参与了其他联系体验。学生们将于今天返回校园，并在9月12日开学第一天继续他们的迎新活动。