报告揭露了大学毕业后持续的收入和种族差距，即使是受过良好的K-12教育

普罗维登斯，罗德岛[布朗大学]——在马萨诸塞州公立学校就读的所有经济和种族背景的孩子现在比以往任何时候都更有可能从高中毕业并进入大学。但对该州许多低收入家庭和有色人种的学生来说，获得大学学位仍然是一个难以实现的梦想。

这是根据布朗大学和哈佛大学的学者6月18日周四发布的一份新报告得出的结论。“举起所有的船?”成就和挑战从20年的教育改革在马萨诸塞州”——是由约翰•Papay教育副教授布朗,布朗的科研工作伙伴关系的一部分安嫩伯格研究所学校改革和马萨诸塞州初等和中等教育和高等教育的部门。

为了研究1993年《马萨诸塞州教育改革法案》对该州儿童的影响，帕佩伊和他的同事们分析了20年来的州测试数据、大学入学和毕业记录以及劳动力市场收入。他们发现，在过去的二十年里，所有人群的大学入学率都在上升，包括有色人种的孩子和来自低收入家庭的孩子。

这是个好消息，帕佩伊说。坏消息是，在这段时间里，收入、种族和民族在四年制大学毕业率上的差距有所扩大，反映出一种全国性的趋势。而马萨诸塞州高中毕业生进入大学现在比以往任何时候都更加经济和种族多元化,Papay解释说,白人和富裕的学生仍更容易毕业并获得学士学位的比他们的非白人,低收入的同行——设置他们更好的职业前景和更高的收入。

帕佩伊说:“我们的研究结果表明，自《教育改革法案》通过以来，马萨诸塞州的公共教育取得了实质性进展。”马萨诸塞州被广泛认为是教育改革的国家领袖，也是一个值得效仿的州。但即使是马萨诸塞州，在实现所有学生机会均等方面也还有很长的路要走。缩小中等以上教育水平的差距将是缩小目前收入不平等水平的关键。”

该报告发布之际，美国正在对系统性种族主义和种族不平等问题进行激烈的清算。5月25日杀害后乔治·弗洛伊德,一个黑人,白人明尼阿波利斯警官,上百万的人走上街头,抗议反对黑人暴力和警察暴力,和国家的对话引起了关注种族不平等,从工作场所的公共广场的教室。

帕佩伊说，这份报告揭示了马萨诸塞州持续存在的种族和经济分歧。结果显示，即使是在马萨诸塞综合评估系统(Massachusetts Comprehensive Assessment System) 10年级测试中取得相似成绩的学生，其成绩也会因其种族和收入水平而有所不同——这表明，即使成绩优异的学生，如果他们来自历史上被边缘化的群体，也会面临固有的劣势。

帕佩伊说:“鉴于学士学位带来的巨大且不断增长的收入溢价，大学毕业率之间不断拉大的差距值得认真考虑。”“该州的高等教育系统需要与K-12学校合作，以确保所有希望接受更多教育的学生都有机会进入大学，为成功做好准备，并获得足够的支持以获得学位。”这不仅对马萨诸塞州如此，对整个国家也是如此。”

参与研究的其他研究人员包括布朗大学教育博士后助理研究员Ann Mantil;布朗大学教育研究项目助理莉莉·安、凯特·多诺霍和奥布里·麦克多诺;以及哈佛大学教育研究生院教授、经济学家理查德·j·默南(Richard J. Murnane)。这项研究由斯宾塞基金会、教育科学研究所和美国教育部(Grant R305H190035)资助。

报告全文请访问www.LiftingAllBoatsMA.org。