在流感大流行之后，无数斯巴达人在将大多数大学服务搬到网上的过程中发挥了重要作用。
布罗德商学院(Broad College of Business)学习技术与发展主任杰里米·范·霍夫(Jeremy Van Hof)和艺术与文学学院(College of Arts and Letters)学术技术助理主任凯特·桑卡(Kate Sonka)就是这两位斯巴达人。Sonka和Van Hof&rsquo对以下问题的回答提供了一个巨大的幕后，协调的努力。
你能解释一下你和你的团队是如何帮助把大学搬到网上的吗?
3月9日一小群教育技术和教学设计专家在文学院和信件,广泛的商业学院,自然科学学院和农业和自然资源学院的林惇在大厅里开会,讨论如何合作来帮助准备好我们的学校为我们认为可能转移到远程教学。
那次会议的高潮是，我们四所学院起草了一份面向全体教员的前瞻性指导声明，为远程教学奠定了基础。那一天，我们还制定了一项计划，将现有的“一周一课”课程改版为一种机制，为教师提供在线暑期课程做准备。
我们参加了3月9日下午举行的Keep Teaching meeting，并向那个小组提供了我们的资源和时间。最终，教学变成了一个日常会议，我们在推动这一倡议方面发挥了核心作用。
随后，我们的小组继续把“一周一课”作为暑期准备的工具。来自大学周围的其他人加入了我们，建立了一个为期5天的混合培训项目，我们称之为“SOIREE: Summer Online Educational Readiness for Educational Excellence”。
我们在4月5日那周运行了这个项目的一个试点，根据反馈进行迭代，在4月13日那周运行第二个试点，然后再次迭代。第一批正式的晚会由来自大学周围的大约80名教员组成。总共有超过650名来自密歇根州立大学的教师将参加晚会项目。
尽管这是一个艰难的过程，你能解释一下在这个转变过程中出现了什么机遇吗?
这一过程使我们能够扩大和深化我们为我们的学院(以及整个大学)提供的教学和教学支持。来自晚会项目的初步反馈非常积极，许多参与者表示，他们希望自己在职业生涯早期接受过类似的培训。
我们有意设计了早期远程教学指导和晚会项目，以扎根于教学理论和教育最佳实践。我们在项目中加入了无障碍、包容和公平的明确信息，植入了关爱文化的概念。我们提倡的教学实践。
我们一直主张密歇根州立大学的教育者应该教授整个斯巴达人。这个过程为我们提供了一个向整个校园传递信息的场所。
对你来说，这个过程中最有意义的部分是什么?
通过这一切，我们已经与越来越多的善意和高技能的教育专业人士合作。看到校园里有那么多人每天都在为改善斯巴达学生的教育环境而努力工作，我很受鼓舞。
我们寻求帮助，因为我们知道这样做将有助于改善成千上万的学生的学习体验。
由于我们没有能力在医疗或经济方面提供帮助，我们觉得我们可以在教育领域提供帮助，努力确保尽可能多的学生发现这个转变是尽可能可控和有意义的。
你认为其他哪些单位/合作伙伴对你的成功至关重要?你感激谁?
我们与杰西卡·诺特(Jessica Knott)和她在密歇根州立大学(MSU) IT部门的小团队密切合作，在教师设计和在线授课时为他们建立一个支持网络。
我们还与密歇根州立大学中心的成员密切合作，帮助管理晚会项目。这个小组在晚会项目管理、招募助推员和与MAUs合作招募教员参加晚会项目方面发挥了重要作用。
原始作品可以在本科生。msu。edu上找到。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://msutoday.msu.edu/news/2020/moving-msu-online-behind-the-scenes/