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加州大学伯克利分校新闻

大卫·卡德:揭穿关于教育价值的神话

David Card, Class of 1950 Professor of Economics at UC Berkeley, delivers a lecturenomist

1950年毕业的经济学教授戴维•卡德(David Card)被选中在3月2日(周一)发表2020年加州大学伯克利分校(Berkeley)马丁•梅尔森(Martin Meyerson)教授的研究报告。

在一个财政不安全和文化紧张的时代,一种反乌托邦式的大学教育愿景在美国获得了支持:批评者说,公立高等教育的成本太高,如果把学生债务和工作不安全感考虑在内,好处就太少了。

但对加州大学伯克利分校(UC Berkeley)经济学家戴维•卡德(David Card)来说,这种批评忽视了大量积极的数据。他说,虽然美国高等教育面临着巨大的挑战,但大学仍然为学生个人和国家带来巨大的经济利益。

卡尔德是1950年的经济学教授,他被选中在3月2日(周一)发表2020年马丁·梅尔森·伯克利学院的研究演讲。在一篇名为“的演讲中,我们在教育上投资不足吗?他将探讨投资教育如何能带来广泛的好处。

卡德在最近的一次采访中说,经济学家和其他专家普遍认为,“大学学位的经济回报比以往任何时候都要高。”“当你考虑到经济激励,以及高等教育的所有其他好处——更好的健康,更长的寿命,可能更多的生活满意度——很明显,人们接受高等教育的激励并没有减少。”

梅尔森讲座是一项有107年历史的传统,旨在庆祝伯克利大学在研究方面的卓越成就。卡德的演讲将于下午4点到5点在伯克利皮埃蒙特大道2299号国际大厦的雪佛龙礼堂举行。讲座是免费向公众开放的。

卡德被广泛认为是他这一代最有影响力的经济学家之一,他关注的问题影响了美国社会的日常生活:工资、教育、移民以及劳动力市场上的性别和种族差异。他是伯克利劳动经济中心的主任,最近被选为美国经济协会的2021年主席。

增长的引擎——和不信任

在美国,大学长期以来一直被视为经济增长的引擎,对个人和国家的向上流动至关重要。

但几十年来,一种持续的反叙述对它们的价值产生了怀疑。在20世纪50年代的反共热潮中,大学有时被描述为颠覆的窝点。20世纪60年代,在民权冲突和越南战争期间,他们被视为危险的激进主义中心。1966年,共和党人罗纳德·里根(Ronald Reagan)在一场针对加州大学伯克利分校政治动荡的竞选活动后当选加州州长。

最近,大衰退和深层次的文化冲突与对学费上涨和学生债务增加的担忧交织在一起,导致了大学不信任的升级版。

卡德在一次采访中承认,许多大学及其学生都面临着服务需求上升、期望值提高和预算下降的压力。他将当前的动态追溯到上世纪50年代和60年代:婴儿潮一代的人口统计学浪潮正在兴起,其中包括女性人数的历史性激增。但是对公立大学的投资却停滞不前。

“如果你环顾伯克利校园,”他说,“你会看到许多建于1965年、1968年和1969年的建筑。然后一切都结束了。我们从未回到正轨。因此,我们的公共教育系统几乎没有扩大,特别是在高等教育方面。”

与此同时,加州大学入学人数的增长并没有跟上加州人口的增长。卡德说,结果是,现在入学率在全州总人口中所占的比例比1950年低得多。

类似的趋势削弱了全国范围内的高等教育。在向学生提供公立大学教育方面,美国曾经是全球的领导者,但如今,在经济合作与发展组织(OECD)成员国中,美国甚至连前10名都排不上。

他是教育经济学的领军人物

卡德说,伯克利大学的一个经济学家和其他研究人员组成的团体一直是探索各级教育投资影响的一个有影响力的力量。

例如,他说,在20世纪70年代以前,低收入的公立小学和高中往往每个学生的支出相对较低——这是他们所能负担的全部。富裕地区可以承担更高的支出。但是法律改变了,要求在州一级管理的地区提供更平等的资金,而那些需要额外支持的地区通常会得到额外的资金。

卡德引用了伯克利其他同事的研究成果,表明“平等确实使低收入者受益,低收入家庭的孩子,这些地区资金不足”——其中许多是有色人种学生。

他还引用了佛罗里达一所中等水平大学的一项研究,该研究关注那些勉强被录取的学生和那些差强人意的学生。许多学生是拉丁人,那些没有被录取的人经常去社区大学

卡德说,从四年制大学毕业的学生“最终获得了更高的收入,并获得了更高质量的工作”。“这就是人们把这些问题放在一起的证据。”

梅尔森的第二场演讲将于4月3日(星期五)下午4点在国际大厦的雪佛龙礼堂由环境与生态科学的世界领袖史蒂芬·林多主讲。林多的创新研究有助于揭示微生物、植物和环境之间复杂的生命网络。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://news.berkeley.edu/2020/02/25/david-card-debunking-myths-about-the-value-of-education/