该大学的认证在推进未来的战略目标时得到重申

经过密集、多年和合作的过程，加州大学圣塔芭芭拉分校的认证得到了西部学校和学院协会高级学院和大学委员会 （WSCUC） 的重申，最长期限为十年。访问团队的报告赞扬了校园在研究机构的背景下对文科教育的承诺。它还引用了一项以公平为重点的创新研究，该研究是作为认证过程的一部分进行的，用于开发“框架和词汇……让校园参与到制度文化变革中来。

“我为我们的校园利用这种重新认证过程来研究与学生成功有关的重要问题的方式感到自豪，”执行副校长大卫马歇尔说。“我们将利用我们研究中开发的数据和分析来加强建议、教学法和课程规划，以支持我们的学生追求他们的教育目标。”

加州大学圣巴巴拉分校寻求并获准通过 WSCUC 的重申主题途径 （TPR） 重点进行重新认证。这就是校园能够进行为期两年的考试的原因——以公平为视角——了解学生如何驾驭他们在大学的旅程。该研究的重点是入学后大量新生转学的院系，即“外流系”，以及学生转专业后进入的院系，即“流入院系”。它还研究了相关的“机会效应”，或已被证明与学业成绩相关的系统性不平等的表现。这需要了解与属于第一代、低收入和/或少数群体的经历有关的因素。

“我们采取这项研究的方法是以此为契机，深入研究我们需要花一些时间思考的问题，因为校园已经发展壮大，并被指定为少数族裔服务机构，以推动我们实现重要的战略目标，”Linda Adler-Kassner教授指出，教学副校长兼UCSB认证联络官。

“进行这项研究使我们能够从基于数据的角度更好地了解校园和学生的旅程，这是我们以前没有的，”她补充道。“这将为未来提供一些重要的路明灯。

这项研究是在指导委员会和执行委员会的支持下进行的，该委员会包括行政部门、学术参议院和最高级别的学生领导，包括 EVC Marshall 和学术参议院主席 Susannah Scott。阿德勒-卡斯纳;化学工程现任主席迈克尔·戈登（Michael Gordon）教授和项目审查主任阿曼达·布雷（Amanda Brey）共同主持了TPR过程。数十名教职员工和学生帮助开展和分析了这项研究的研究。机构研究主任史蒂文·贝拉斯科（Steven Velasco）和副主任劳雷尔·怀尔德（Laurel Wilder）的工作是不可或缺的。

“我很高兴这项研究及其结果反映了我们作为少数族裔服务机构的承诺，”校长亨利·杨（Henry T. Yang）在给校园社区的一封信中写道。“他们将指导我们未来十年的战略投资。我们感谢校园社区的所有成员，他们为这一重要而成功的努力做出了贡献。

WSCUC 委员会指示加州大学圣巴巴拉分校在 2028 年提交一份中期报告，以解决其在四个领域的进展：继续调查和实施有效管理本科生和研究生入学的策略;调整人员和财政资源，以确保成功实施TPR目标并评估影响;评估校园氛围，及时传播和采取行动;并确保计划审查足够频繁，以应对基于公平的评估和结构性挑战。