加州大学伯克利分校的转学生中心已经达到了一个里程碑——它是20周年纪念日——尽管从1999年起它就被挤进了曾经的熟食店，并且比那时多服务了32%的转学生，这个中心是全国学校的一个典范。这是加州大学系统的第一个转学生中心;一些学校没有。
小,但强大的伯克利中心提供综合服务的6700 – +转学,占所有的22%本科生:转移成功咨询,一个过渡课程,研讨会在职业和职业发展,指导项目,社区建设活动,实习和领导项目和转移到满足的地方,学习,吃饭,获取信息,推荐。
活动庆祝转学生中心’s第二十运行星期二到星期五这个星期。
还有一种很受欢迎的额外服务——25美分一杯的咖啡。
“这是一件大事，”转学学生泰伦·卡托(Taryn Kato)说。他在该中心领导着一个由15到20名学生组成的团队，为转学学生提供同辈支持。“咖啡可能很贵，但我们的价格自中心开业以来没有变化。”
本周是全国转学生周，中心从周二到周五庆祝它的周年纪念日。伯克利分校的活动中心将其改名为“转学生骄傲周”，并提供活动，其中包括周三拍摄的免费转学生照片，以帮助学生在LinkedIn上创建自己的专业资料。明年2月将举行一次更正式的庆祝活动。
该中心的两名学术顾问之一Steven Nguyen解释说:“即将到来的大三学生最关心的是职业和实习，现在是商科专业的招聘季节。”“我们买了一架好相机，并提供了实用的帮助——每个人都需要LinkedIn上的照片和个人资料。我来拍照片，洛雷纳会帮学生做准备。”
Lorena是该中心的主任Lorena Valdez，她“从一开始就是转学学生支持服务的梦想家”，伯克利大学负责学生公平与成功的助理副校长Fabrizio Mejia说。“在上世纪90年代末，她播种和培育的种子已经结出了果实，现在正在为我们的转移提供更好的过渡和经验。”
加藤说:“她把学生放在第一位，倾听我们和我们的担忧，这是很重要的。她总是欢迎任何转校生来找她谈话。她的门总是开着的。”
修复一个颠簸的体验
在有转学学生中心之前，瓦尔迪兹是伯克利学生学习中心的项目协调员。成立于1973年，学生学习中心-在塞萨尔E。查维斯学生中心-为近1万名本科生提供学术支持，约占本科生总数的一半。
1989年加入校园工作人员的瓦尔迪兹说，当时校园里只有少量的交通服务。以新生为中心的新生迎新活动;甚至没有提到转会。结果，“一个转校生向我描述了她的入学经历，非常令人失望，……令人震惊，”瓦尔迪兹回忆道。
这个学期，大众中心已经接待了5700人次;其中1300次是特别访问。转学生学习，放松，获取信息，结交新朋友。(加州大学伯克利分校照片)
然后，在1999年2月，瓦尔迪兹被要求执行一个特别小组的建议，这个小组研究了什么是最需要转学才能成功的。委员会同意这部分学生需要一种“专业化的方法”，并敦促伯克利分校增加一个转学学生资源中心，该中心于1999年8月在查维斯中心开放，那里曾是一个餐厅熟食店。
它推荐“一个培养社会联系、归属感和身份认同的地方……以促进融入学生社区……一个友好和尊重的环境。”该中心还将增加学术研讨会、入职培训、仅供转学的学术顾问、一个网站、一本手册，以及一个教职员工和学生咨询委员会。
在学生转学中心与学生家长中心共享的空间中，玩具是一个熟悉的景象。这个位于凯撒查韦斯学生中心内的设施，曾经是一个餐厅熟食店。(加州大学伯克利分校照片)
瓦尔迪兹说，过去几十年来，随着“我们了解到转学生以及他们面临的一些挑战”，该中心的支持模式发生了变化。许多是低收入家庭和第一代大学生——他们的父母都没有四年的大学学位。
“而且，一个关键的挑战是他们离毕业只有很短的时间。他们平均在校时间为2.15年。我们提供的‘转到加州大学:一所研究型大学的介绍’课程，帮助转学生找到方向，已经从1999年的两个部分发展到今天的19个部分。”
最近的校园统计数据显示，43%的新伯克利分校转学学生是第一代大学生，相比之下，23%是新生。95%的转学来自加州社区学院。这个群体非常多样化:例如，29%是白人，27%是亚洲人，18%是墨西哥人/拉丁人，17%是国际人，5%是非洲裔美国人。
瓦尔迪兹说，虽然24岁是转校学生的平均年龄，但是“其他的转校学生是25岁以上的再入学生、学生家长、退伍军人或曾经被监禁的学生。他们把生活经验和成功的决心带到伯克利。许多人克服重重困难来到这里。”
她说，到他们毕业时，伯克利分校转学学生的平均成绩和毕业率几乎与大一新生一样。
学生支持学生
该中心取得成功的一个关键因素是，伯克利分校的学生在2015年批准了一项每年38美元的自我奖励金(给予机会和领导力发展)，以增加对非传统学生的整体支持，包括转学。这些支持帮助该中心——以及伯克利教育公平与卓越中心(CE3)的其他项目和中心——扩大规模。
瓦尔迪兹说:“这些资金占我们总预算的很大一部分。“这就是Steve (Nguyen)如何开始的，我们已经能够将过渡课程扩展到秋季的15门，春季的4门。我们的课程在秋季招收450名学生，在春季招收150名学生，我们有9名教师。
“这些课程的设计是为了帮助学生过渡到大学的校园和文化，向他们介绍研究型大学的景观，并将他们与服务联系起来。”
伯克利分校的转校生占本科生总数的22%。他们的种族多元化，包括父母、退伍军人、前寄养青年和曾被监禁的个人。大约43%是第一代大学生，他们的平均年龄是24岁，95%上过加州社区大学。(加州大学伯克利分校照片)
但今年秋季“转到Cal”课程的课程很快就满了，有300人被拒之门外。Nguyen说:“我们一直在寻求更多的资金来发展这门课程，扩大影响力。”
黛安娜·卡斯特罗于2018年毕业于加州大学伯克利分校，是南加州大学欧文谷学院的转学生和第一代学生。她说，转学学生中心是转学学生的绿洲，因为他们在伯克利只呆了短短两年，“一开始会感到害怕和落后，觉得需要多做一些努力才能赶上那些在学校呆了几年的学生。”伯克利是一所很棒的学校，但是很难找到方向，很难找到资源。”
卡斯特罗是政治学专业的学生，她说在伯克利的第一个学期是“的大调整期，在那之后，”的朋友们成功地劝她去参观了这个中心。在那里，“我发现了一种强烈的社区意识，一个人们聚集在一起的空间——无论是出于学术或个人原因，还是只是为了放松片刻——并分享信息，”卡斯特罗说。“我非常喜欢它，所以我成为了一名同伴倡议者，后来成为了同伴倡议领导者，直到我毕业。”
加藤说，许多转校生都有回馈社会的动机，并通过中心的起点辅导项目帮助未来的转校生。伯克利分校的学生因为与社区大学学生配对并成为他们的导师而获得学分。她解释说，他们会敦促学生进入四年制的学院和大学，并“帮助他们办理入学手续，给他们建议。”
州长纽森(Gavin Newsom)的免费社区大学学费计划也可能促使更多转校生申请伯克利分校。瓦尔迪兹一直在思考接下来的20年，以及如何发展这个与学生家长中心共用一个屋顶的中心。
除了更大的空间，她的愿望清单还包括一个第二年的转学课程，该课程将侧重于就业和研究生院，为转学学生提供奖学金，一个毕业gowo -lending项目，为长途通勤的转学学生提供支持，以及一个针对转学学生的夏季住宿项目。
加藤说:“能够扩大规模将是令人吃惊的。”他补充说，本学期，该中心已经接待了5700名转学生，其中1300名是独立访问。“有时候，没有足够的空间让每个人都坐下。我们学校人口很多
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