在她作为芝加哥大学学生的第一个夜晚，Meera Dhodapkar走在校园里，她注意到一个空荡荡的户外溜冰场的灯光。2015年秋天，普赖桑斯中途岛(Midway pla)上的景象让她想起了纽约中央公园(Central Park)的美好回忆，她最初是在那里学会滑冰的，但这也激发了她与新社区建立联系的灵感。
作为一名高中生，Dhodapkar参加了美国花样滑冰代表队的比赛，在比赛中，16个人表演一个有着复杂的队型和舞步序列的项目。但也正是在这段时间里，这位康涅狄格州纽黑文人以志愿者教练的身份把这项运动传授给了有抱负的年轻滑冰运动员。
“我学到了很多与孩子们一起工作的意义，但我真的对这项运动有了很深的体会，能与他人分享这项运动是多么的荣幸，”现在是生物学和公共政策专业三年级学生的Dhodapkar说。“这也是我想成为我大学经历的一部分的东西。”
她意识到，芝加哥大学的一个类似项目可以帮助当地儿童在学习关键技能和健康习惯的同时获得乐趣。在大学的帮助下，Dhodapkar建立了一个免费项目，向孩子们介绍滑冰，提倡积极的生活方式，培养良好的体育精神。
在过去的三个赛季里，芝加哥!“一带一路”计划已惠及周边学校的120多名学生。在四名芝加哥大学学生志愿者的帮助下——每名志愿者都是经验丰富的滑冰运动员——dhodapkar每周都会教授一些基本的滑冰技巧，从安全摔倒到向前和向后滑冰，再到完成两英尺的旋转。
芝加哥大学三年级学生志愿者Calvin Chu说:“知道自己能够激励他人对这项运动产生兴趣，这是我不能错过的。”学生们和我们一样开始:紧张，害怕摔倒。但随着时间的推移，他们通过滑冰获得了信心，这些是我在这个项目中珍视的时刻。”
创建社区伙伴关系
Dhodapkar在参加UChicago Leads项目后，形成了该项目的初步方案。UChicago Leads是一个为期一周的预培训项目，主要关注个人领导力的发展和社区背景下的领导力。她最大的挑战是让所有参与者都能参与这个项目。
Dhodapkar说:“滑冰是一项个人很难接触到的运动。”“这不仅是一项小型运动，一般学校不提供，而且可能非常昂贵，很难找到课程。我们的溜冰场是免费入场的，但许多溜冰场不是。甚至每周付一次租金也可能成为经济负担。”
为了确保这个项目反映了社区的利益，Dhodapkar向Shaz Rasul寻求帮助，她在预培训期间遇到了一位以社区为中心的领导人。作为芝加哥大学公民参与办公室学生公民参与活动的执行主任，拉苏尔帮助学生公民参与活动提高其效率，刺激创新和创建新的伙伴关系。
拉苏尔说:“我们所处的时代，大学里有很多资源，学生们可以利用这些资源为社会做一些积极的事情。”“我们在公民参与办公室(Office of Civic Engagement)的部分承诺是帮助学生思考他们的想法，将他们与当地社区组织联系起来，并提供工具来确定一个想法是否适合当地社区。”
拉苏尔领导的当地教育合作组织邻里学校项目(Neighborhood Schools Program)的成员对此给予了积极的回应。因此，2016年冬天，他的办公室资助了一个为期一天的试点活动，为30名学生提供了资助，帮助Dhodapkar。
2017年，该项目正式实施，第二年，它在冬季学期每周为50名学员提供课程。公民参与协助Dhodapkar提出拨款建议，并帮助与当地组织建立伙伴关系，以全额补贴溜冰鞋和滑冰场门票。
“我个人对想要参与这个项目的人数感到非常谦卑。它比我想象的要大得多。”
明年，Dhodapkar希望扩大这个项目，可能每周提供两天的课程，同时组织一次性的滑冰比赛，让更多的学生参与进来。作为一名有抱负的医生，她还想应用她在芝加哥大学研究公共卫生和城市卫生差异时获得的知识。她正在争取赠款，以便将正式的身体健康和营养教育内容纳入该方案。
Dhodapkar说，这个项目提供了重要的课程，无论是在冰上还是在冰上。
Dhodapkar说:“学习如何在挑战中坚持到底有很大的好处。”他说:“每次你在冰面上被绊倒，然后突然摔倒，这都是一次学习的经历。我从这项运动中学到的最重要的事情之一，就是能够在承受打击的同时从中吸取教训。”