世界将如何终结，我们能做些什么？这些是芝加哥大学本科生在今年冬季学期的“我们注定要失败吗？”课上面临的令人信服的问题。
该课程综合了来自多个领域的理论，为终极世界末日的概念提供了一种跨学科的方法。它由物理学、天文学和天体物理学教授丹尼尔·霍尔茨（Daniel Holz）教授，也是《原子科学家公报》（Bulletin of the Atomic Scientists）科学与安全委员会主席（设定世界末日时钟）和芝加哥大学存在风险实验室（XLab）主任;詹姆斯·埃文斯（James Evans），马克斯·帕列夫斯基（Max Palevsky）社会学教授兼知识实验室主任。
奥黛丽·斯科特（Audrey Scott）是该学院的四年级学生，主修天体物理学和人类学，她在上个季度参加了这门课程。她说，这门课强调了提出问题的重要性，包括这门课以命名的基本调查，以探索集体行动。
该课程每周开一次会，每次近三个小时，每节课至少一个小时的讨论，涵盖教授和学生的兴趣、受人尊敬的讲师带来的想法和全球时事。
教学大纲上列出了九个相关的生存威胁，涵盖了从核毁灭到气候变化再到流行病的方方面面，以及社会应该如何积极思考和采取行动。在下面的问答中，Holz 和 Scott 谈到了这门课程、讨论和成果。
班级有哪些更令人难忘的作业或项目？
斯科特：我和我的几个同学一起做了一个棋盘游戏。这是一部基于费米悖论的生命游戏风格的作品。你在这些扭曲的灾难中前进，并收集技术资源，成为一个太空文明。我们还有不同的琐事问题，以便人们可以在学习我们在课堂上介绍的一些概念的同时获得代币。
Holz：2021 届的 [项目] 捕捉了人们的广泛反应和创造力。其中有一本是儿童读物《晚安，月亮》的一个版本，书名是《晚安月亮，为厄运而改编》。一些学生为世界末日掩体做了一个建筑作品集。我们很高兴看到学生们今年想出了什么！
我们应该如何应对世界末日的悲痛，你是如何在本课程中处理这个概念的？
Holz：天很黑，你不想让它压倒你，因为它不会导致行动。我们都是人类的一部分，如果我们参与进来，我们就能有所作为。归根结底，没有人希望看到我们的家园变得无法居住。这不符合任何人的利益。你越能专注于这一点越好。
斯科特：在这类场景中投入智力是最困难的事情，因为我认为悲伤是错误的情绪。如果你有这些[悲伤]阶段，否认是没有帮助的——我们已经谈到了——但愤怒和讨价还价呢？我认为是这样。我认为我们永远不应该完成悲伤的过程，因为这是整个崩溃的棺材钉，我不希望这样。
关于世界末日，无知是幸福吗？
Holz：在课堂上，有时候你宁愿 不知道 。研究黑洞会容易得多——这是一个如此引人入胜的话题，也是该领域激动人心的时刻。另一方面，这就是我们生活的世界。学习这些东西并尝试思考解决方案是令人欣慰的。这就是为什么我们在这里，在像芝加哥大学这样的社区。我们想学习。我们想了解世界是如何运作的，这就是我们正在做的事情。
斯科特：如果你看不到未来，那么我不知道你是否会采取富有成效的行动，因为你需要有一个你想要实现的愿景。行动比无知更重要。
在你看来，最可怕的世界末日场景是什么？
斯科特：我认为最紧迫的现实是核局势。由于我们有这些不断升级的全球冲突，你讨论的几乎所有其他事情都归结为核问题。这就像自由选择的幻觉——最终都是核的。
霍尔茨：一场全面的核战争将非常可怕。气候变化正在发生，考虑到所有的预测，它只会在未来20年内变得更糟。所以这也是可怕的，它使核战争更有可能发生。但现在，对这一天的恐惧是虚假信息，因为它影响了我们应对所有生存威胁的能力。如果我们不能就基本事实达成一致，理性的话语就会受到损害，社会就无法再应对其最大的挑战。
我们真的注定要失败吗？
斯科特：最好的答案是，我们不必如此。看到其他人认真对待这些问题，让我感到并不孤单，让我觉得我们可以共同建设一个未来。无论我们是那些最终成为掌权者的人，还是我们能够对那些掌权者产生影响，[进行这些对话]都可以扭转局势。
Holz：老实说，我的答案各不相同。有些话题让你感到更有希望，而另一些话题则没有。我希望我们不是注定要失败的。例如，如果学生参与并随身携带这一点，我们注定要失败得多。这当然是一件好事。
——本文最初发表于芝加哥大学学院网站。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://news.uchicago.edu/story/are-we-doomed-class-debates-end-world-and-finds-reason-hope