罗宾逊-阿佩尔奖获得者为不同的当地人口服务

康奈尔大学的三名本科生获得了今年的罗宾逊-阿佩尔人道主义奖，以表彰他们对社区参与的积极参与。Ariela Asllani ’26、David Ni’ 24 和 Melody Welles ’27 将分别获得 2,500 美元的奖金，用于改善当地不同人口生活的项目，包括收养和寄养儿童、难民学生和移民。

该奖项由Gerald ’54和Margot Robinson ’55以及已故的Robert ’53和Helen Appel ’55设立。每年春天，艾因霍恩社区参与中心都会为它提供便利。今年的获奖者大量借鉴他们自己的生活故事来塑造他们的项目，并与他们合作的社区建立联系。

2023 年 10 月，布鲁克斯公共政策学院公共政策专业的 Ariela Asllani 在伊萨卡创立了难民学者。作为政治难民的女儿和第一代低收入大学生，阿斯拉尼的目标是帮助难民学生弥合学术教育的机会差距。她正在与当地志愿者组织伊萨卡欢迎难民（IWR）协调工作，以确定可以从该项目中受益的高中生。

在康奈尔大学和IWR导师的指导下，Asllani录制了几个YouTube视频，其中包含有用的职业和大学申请信息。迄今为止，她的组织还从两笔赠款中获得了足够的资金，以帮助七名学生购买笔记本电脑、SAT 和 ACT 准备材料以及学习用品。她将利用罗宾逊-阿佩尔奖支持另外七名学生，将该项目延长至 2024-25 学年。

对于他的“不再哭泣”项目，David Ni 正在与汤普金斯县的历史中心合作，探索伊萨卡作为移民之地和那些寻求改善生活的希望灯塔的历史。建筑、艺术与规划学院的建筑专业学生——以及第一代移民本人——旨在捕捉和纪念当地移民经历中的失落、生存和希望的故事。

倪的项目源于他与藏族伊萨卡社区成员尼亚玛（Niyama）的友谊，他将采访尼亚玛以及另外两名来自不同地理来源和世代的伊萨卡移民。为了扩大口述历史记录的实践，倪要求受访者回忆生活中不同时刻和重要空间的日常生活经历。他将生成地图、透视图和计划，并在协作过程中审查和重新绘制它们。由此产生的视听记录和图画将成为历史中心藏品的一部分。

梅洛迪·威尔斯（Melody Welles）是人类生态学院的人类发展专业学生，她在儿童福利系统的经验激励她成立了一个当地的寄养儿童和被收养者支持小组。从今年春天开始，伊萨卡收养和寄养青年支持小组将为2至7岁的寄养和收养青年提供一个安全的环境，让他们玩耍并建立持久的联系。

威尔斯之前曾通过康奈尔大学的跨文化被收养者指导计划指导被收养的孩子，他计划带领孩子们参加团体和个人活动，以支持他们克服他们可能经历过的任何创伤。她还与纽约收养和寄养家庭联盟合作，她希望随着时间的推移，该联盟将帮助她在全州及其他地区创建类似的团体。