提高东南亚学生的知名度：与Linda Pheng的讨论

在教育环境中，亚洲学生最常见的克制之一是他们感到被忽视、被忽视和被忽视。在全美各地，在费城，亚裔学生说他们被异化了，被排除在谈话之外。Linda Pheng 是一名助理教授，在教育、文化和社会硕士和博士课程中任教，她致力于研究和消除这种现象。

彭本人是柬埔寨移民的女儿，她说这为她的工作和她对学术抹杀的理解增添了色彩。她的研究表明，东南亚学生经常面临一系列特定的困难。亚裔学生不仅因其相对的学业成绩而被解雇，而且还面临着更大的文化隐形。她说，当在课堂上讨论东南亚人的经历时，并没有真正探索他们的文化贡献的深度，相反，他们只是作为理解历史事件的试金石而被提及。例如，Pheng说，学生们经常了解可能涉及东南亚人的冲突，而不是他们的文化或作为人的经历。

Pheng还发现，虽然多样性作为一个概念在学校里经常被庆祝，但亚洲学生，尽管他们之间存在巨大的文化和种族差异，但经常被混为一谈，成为一个无定形的社会实体。“这样一来，你只需要把亚洲学生看作一个整体，”Pheng说。“你可以以同样的方式对待他们。”

Pheng的大部分工作都集中在将定量研究带入一个缺乏此类工作的研究领域，这通常是出于与东南亚裔学生被排除在低年级教育对话之外的原因相同。她说，这是她来到宾夕法尼亚大学，更具体地说，是宾夕法尼亚大学GSE的教育、文化和社会项目的一部分。

“这个项目吸引我的是对教育基础的广泛理解，以及对跨学科性质的优先考虑，”她说。

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