牙科学生用 10 种语言阅读儿童故事

在 故事时间！ 网站感觉很像去小学图书馆：有人热情地向你打招呼，手里拿着绘本，然后轻轻地翻页，他们的声音大声编织故事。

不过，与学校图书馆不同的是，StoryTime！是便携式的，孩子们可以在任何可以访问互联网的地方使用。一些读者穿着磨砂膏。正如他们在每次阅读开始之前所说，他们都在塔夫茨大学牙科医学院 （TUSDM） 学习牙科。

D23 的阿什利·马卡拉（Ashley Makala）在 2020 年大流行最严重的时候首次设想并创建了该项目，今天是 故事时间！提供 40 名 TUSDM 学生阅读多种语言的无数儿童书籍的视频。该网站诞生于学生全国牙科协会（SNDA）的一个社区服务项目，旨在提高儿童识字率，同时向有色人种的年轻学生展示他们也可以学习牙科。

当 Covid-19 大流行于 2020 年 3 月将塔夫茨大学的课程转移到网上时，马卡拉回到了她父母在佐治亚州奥古斯塔的家中。她的父母经常看新闻，所以马卡拉听到了很多关于学校关闭期间儿童识字能力下降的报道。

作为SNDA当时的社区服务主席，Makala渴望该组织在大流行期间以某种方式提高识字率，尤其是在代表性不足的人群中。“这绝对是最重要的，因为SNDA努力的目标是接触边缘化社区，”马卡拉说，他是 获得塔夫茨2023年公民生活总统奖的两名TUSDM学生之一。

Makala联系了 Tisch学院/ TUSDM社区服务计划协调员Nancy Marks，她支持社区参与工作，特别是那些解决健康的社会决定因素的工作。马卡拉走近马克斯，想知道：“ 有没有办法让我们虚拟阅读？我知道孩子们在家。我们接触孩子的最佳方式是什么？

扩大视野

事实证明，塔夫茨大学的牙科学生热衷于参加虚拟阅读计划。当马卡拉于 2020 年 11 月通过 SNDA 列表服务器发出志愿者呼吁时，有 18 名学生提出阅读。这种强烈的反应让她大吃一惊。“我认为人们很高兴 做 点什么，因为我们在家里而不是在牙科学校，”她说。

Makala收集了朗读录音，并在她上传并与塔夫茨医疗中心共享的PDF文档中包含了它们的链接，希望这些视频能够从那里接触到更广泛的观众。

Makala似乎已经完成了她的使命，但她意识到她想以更大的视野继续这个项目。因此，她邀请了SNDA成员Nickeisha Louis-Elias，D23，Amber Courtney，D23和Arika Neal-Branch，D24共同领导StoryTime！和她在一起。他们很快决定将更多语言的书籍包括在内。

“我们学校在唐人街。有很多讲普通话和广东话的患者和学生，也有很多国际学生或会说多种语言的学生，“Makala说。

为了支持升级，Neal-Branch 于 2021 年 2 月为 Tisch 公民参与基金撰写了一份拨款提案，并使用批准的资金 StoryTime！ 组织者订购了新书，并有钱支付其他费用。他们更新了志愿者的阅读和录制说明，并筛选了现有视频，以确保质量和一致性。

渴望阅读

当他们通过牙科学校列表服务器呼吁SNDA以外的志愿者时，最初的18人中有15人表示他们会再次阅读，而另外25名学生是第一次自愿参加。总共有40名读者会说10种语言，使该项目能够远远超出最初提供的西班牙语和英语书籍阅读。到2021年底，故事时间！在马克斯的支持下，已经仔细审查和编辑了扩展的多语言视频收藏。

“有些书的主题是牙科，但有些是你的经典儿童读物，或者涉及成长或融入主题的书籍，”马卡拉说。学生们阅读的书籍包括罗伯特·蒙施（Robert Munsch）的《 永远爱你》（翻译成 法语），马克·布朗（Marc Brown）的 《牙仙亚瑟技巧》（Arthur Tricks the Tooth Fairy ），再到劳拉·纳莫夫（Laura Numeroff）的《 如果你给老鼠一块饼干 》。

Makala、Louis-Elias、Courtney 和 Neal-Branch 知道，为了吸引更多的孩子，让上传视频更容易，StoryTime！ 需要自己的网站。自去年八月推出以来，该网站主要吸引了来自马萨诸塞州的访问者，但它也受到了来自美国各地和其他十几个国家的点击。一直以来，考特尼一直与该项目的顾问、助理教授玛莎·福雷罗（Martha Forero）合作，她是校本学生外展计划的负责人，致力于接触新的社区合作伙伴。其中包括男孩和女孩俱乐部，启蒙计划和牙科诊所，这个过程仍在继续。

作为故事时间的三个！联合组织者准备在毕业时交出领导权，Makala对该项目的未来持乐观态度，并对StoryTime的热情和支持感到兴奋！从 TUSDM 社区获得收入。“我们从志愿者和希望参与其中的人那里得到了如此多的积极反馈，”她说。“即使在我们完成了第二阶段之后，更多的人会说，’哦，你打算再做一次吗？’”

同样的积极性来自马克斯，福雷罗和其他从一开始就支持马卡拉的教职员工，包括SNDA教师顾问Jeanette Sabir-Holloway，他是学校负责多样性和包容性的助理院长，以及整个公共卫生部门，马卡拉说。

就她而言，马克斯很欣赏故事时间！ 领导者的毅力——他们将一个在严格的 Covid-19 限制下开始的项目培育成相关、有组织和受人喜爱的项目，足以经受大流行的考验。 “我对故事时间并不感到惊讶！”的成功;领导们都保持承诺，非常努力地工作。他们只是从未停止过，直到它完成，直到它符合他们的愿景。当他们在学校和诊所时，这种坚韧是非凡的。