人工智能诞生日为世界各地的课堂带来了新的数字素养

5月13日是第一届“人工智能日”，在世界各地的课堂上介绍了人工智能知识。人工智能日是麻省理工学院(MIT)社会赋权与教育负责人工智能(RAISE)的倡议，是教师向所有背景的K-12学生介绍人工智能(AI)及其在他们生活中的角色的一个机会。

来自88个国家的3000多名教育工作者注册了这项计划，远远超过了美国第一年1000名的目标。这项计划显然引起了学生和教师的共鸣，他们希望更好地了解这项日益成为日常生活一部分的技术。

在当今科技驱动的世界，孩子们以他们可能没有意识到的方式接触AI并与之互动——从搜索算法到智能设备，从视频推荐到面部识别。人工智能日旨在帮助教育工作者和学生通过一个简单的入门点，通过麻省理工学院RAISE为3-12年级开发的免费课程和实践活动，培养人工智能素养。

麻省理工学院RAISE主任、数字学习主任、麻省理工学院媒体实验室个人机器人研究小组负责人辛西娅·布雷西亚尔教授说:“学生们对学习人工智能的热情让我们深受鼓舞。我们创建这个项目是因为我们希望学生和他们的老师能够以一种吸引人的、有意义的方式学习这些技术，给他们体验，让他们知道他们也可以做人工智能。”

人工智能适合每个人

麻省理工学院RAISE团队设计了一整天的人工智能活动，面向所有背景和能力的教育工作者和学生，包括那些很少或没有技术经验的人。麻省理工学院RAISE与教育提供商i2 Learning合作，在教授这些材料之前，为教师提供免费的专业发展课程。“这真的帮助我理解了GANs及其工作原理，”波士顿玛丽里昂学校六年级老师加尔-海基特说。“给我们的幻灯片很容易操作，我的班级参与了我们那天所做的所有活动。”

学生参与AI主题，如深度造假、生成对抗网络(GANs)、数据集的算法偏差和社交媒体平台的负责任设计。通过亲身参与的活动和方便的、与年龄相适应的课程，他们了解到这些技术的作用、它们是如何构建的、潜在的危险，以及负责任的设计和使用——带来好处，同时减轻意想不到的负面后果。

为了庆祝AI的诞生日，RAISE团队在WBUR城市空间举办了一场活动。玛丽里昂学校五年级和六年级的学生分享了他们在前几天利用人工智能日课程创建的项目。他们演示了当大多数用户提交带有斑点的奶牛的图纸时，谷歌QuickDraw如何更容易识别出有斑点的奶牛;人工智能没有足够广泛的数据集来解释其他品种的奶牛有不同的图案或纯色。

在一个关于负责任的社交媒体和游戏设计的项目中，学生们展示了Roblox游戏平台如何根据用户输入的性别为角色推荐性别服装。学生们提出的解决方案是改变推荐系统的设计，输入更多不那么明显的性别选择，并允许所有用户访问所有的服装。

当被问及人工智能日活动中最突出的是什么时，六年级学生朱莉娅说:“他们教年轻学生人工智能，我们可以观看视频，在网站上画画，这很酷。”

“这个项目最大的好处之一就是不需要任何经验。你可以来自任何地方，但仍然有机会从事这项职业，”副州长卡林·波利托在活动上说。人工智能课程日的可访问性与马萨诸塞州STEM周的宗旨“在STEM中看到自己”以及马萨诸塞州的STEM教育目标有关。当波利托问玛丽里昂学校(Mary Lyon School)的五年级和六年级学生，他们是否希望自己从事STEM行业时，数十只手举了起来。

布雷西亚也表达了同样的观点，他说:“无论你的背景如何，我们都希望你能感受到力量，看到一个你可以发明和推动这些技术的地方，以负责任的方式创造一个更美好的世界。”使用人工智能的职场人士和研究生并不是唯一受到这项技术影响的人。RAISE进行研究、创新和像“人工智能之日”这样的拓展项目，以便所有年龄段的K-12学生都能识别人工智能，评估其影响，并学习如何负责任地使用它。布雷西亚对学生们说:“随着你们的成长，你们将在我们的民主中发出自己的声音，说出你们希望看到人工智能如何被使用。”

不仅仅是机器人，有时也是机器人

布雷西亚还主持了一个由每天与人工智能打交道的专业人士组成的小组:麻省理工学院媒体实验室(MIT Media Lab)博士生丹妮拉·迪保拉(Daniella DiPaola);Liberty Mutual战略创新高级经理Steve Idowu;Vertex数据战略和解决方案执行董事亚历克斯•阿罗诺夫(Alex Aronov);以及萨拉·萨珀斯坦，万通银行数据科学、网络安全及欺诈部门的负责人。小组成员讨论了他们如何在工作中以各种不同的方式利用人工智能。

阿罗诺夫解释说，从广义上讲，人工智能可以帮助自动化“平凡”的任务，这样员工就可以专注于需要创造性的、天生的“人类”思维的项目。从索赔到风险评估，Idowu使用人工智能来改善客户和员工的体验。DiPaola解决了一个普遍的误解，即AI指的是有感知能力的机器人:当媒体实验室开发社交机器人Jibo时，实际使用的AI不是机器人本身，而是帮助Jibo理解人们所说和所想的自然语言理解技术。在她的学术生涯中，迪保拉一直对人们如何与技术互动感兴趣。她说:“人工智能正在帮助我们发现关于自己的事情。”

小组成员还谈到了人工智能日的更广泛目标——不仅向年轻一代介绍人工智能技术核心的STEM概念，而且帮助他们展望自己的未来，以新的方式使用这些技能。萨珀斯坦说:“这不仅仅是数学和计算机科学，这是关于深入思考我们正在做什么——以及如何做。”

Vertex制药公司(AI日和CitySpace活动的创始赞助商之一)执行主席杰弗里·莱顿(Jeffrey Leiden)说:“20年前，我认为我们任何人都无法预测AI和机器学习将在我们的生活中产生多大影响。我们的手机上有Siri，人工智能可以告诉我们冰箱里有什么，它可以自动改变恒温器上的温度。”作为一名在医疗行业工作的人，他对人工智能能够在医疗事件发生前检测到它们，从而让患者能够主动接受治疗感到特别兴奋。

通过尽早在小学和初中引入STEM学科，教育者可以为学生在高中及以后学习STEM建立途径。在未来的职业生涯中，作为科学家和研究人员，在从生命科学到机器人等领域工作，可以使学生能够提出他们的想法，并为科学的伟大问题提出更好的解决方案。

人工智能的第一天取得了巨大的成功，老师们使用#DayofAI在社交媒体上发布了来自世界各地学生的热情照片和故事。今年夏天晚些时候，还计划在澳大利亚和香港举办更多的人工智能日活动，MIT RAISE团队已经在计划明年活动之前的新课程模块、资源和社区建设工作。计划包括参与日益增长的全球语言翻译社区，课程模块进行更多的文化本土化，等等。