今天，哈佛大学、麻省理工学院和edX宣布与教育科技公司2U共同努力，进一步扩大在线学习在全球的影响力。
根据协议，edX将转变为一个完全由2U拥有和运营的公益实体。2U将利用其资源，以当前学习者需要的速度和规模发展在线学习平台。
收购所得将用于由哈佛大学和麻省理工学院领导的非营利组织，该组织将通过发展新的合作伙伴关系、数字工具和战略来弥合学习和机会差距。非营利组织将投入大量资源与高等教育机构建立合作关系，特别是社区学院和其他服务于资源不足社区的教育机构。它还将寻求与其他非营利组织合作，解决教育方面长期存在的不平等问题，并与企业和政府合作，解决劳动力再培训需求，同时推进所有这些领域的学习经验平台和研究。
《阿肯色州公报》与艾伦·m·加伯教务长,edX董事会的副主席,他举行了edX以来,巴拉特Anand,副院长学习的进步,同时也是edX董事会成员更多地了解导致这些发展的背景下,并讨论哈佛希望如何通过这个非营利组织的工作来帮助建立一个更加公平的未来。
Q&
Alan Garber和Bharat Anand
公报:edX成立9年来一直是一个成功的企业。提醒我们它是如何来的，以及它在这么短的时间里走了多远。
艾伦·加伯:2012年，哈佛大学和麻省理工学院在大规模公开在线课程(mooc)刚刚起步的时候创办了edX，当时我们正在探索如何最好地利用有前途的技术平台来改善学习和扩大对教育内容的获取。
edX的使命从一开始就是把世界上最好大学的课程提供给每一个能上网的人。我们还旨在制定策略，利用这些新的在线技术来加强住宿教育，我们寻求开展研究，支持以证据为基础的方法来改善学习。
在9年的时间里，edX产生了广泛的影响。它增长惊人。它现在提供来自194所合作大学的2800多门课程，迄今为止在全球范围内教育了超过3800万学习者。一些国家也将开放的edX开源学习平台作为其教育战略的一部分。
宪报:请告诉我们，为什么现在是决定与麻省理工学院和2U合作的正确时机?
加伯:自从我们推出edX以来，大规模的教学和学习方法已经多样化和成长，并取得了显著的成功。edX课程的报名人数在疫情期间激增，这让人们更加关注高质量在线学习的价值和潜力。要充分利用这一潜力，需要进行规模更大的资本投资，而这对于edX这样的非营利实体来说是很难做到的。
在此期间，困扰我们世界的经济差距和社会不平等也在继续扩大。所有权的变化将使edX的使命——包括获得低成本和免费的课程，以满足不同学习者的需求——在更大范围的持续创新中得以实现。
宪报:所有权的改变将如何使更多的学习者获得机会?
加伯:目前，在edX的课程完成者中，有很大一部分是拥有大学学位的人，Coursera等其他教育技术提供商也是如此。我们的数据显示，这些平台为那些受过良好教育的人提供了继续学习的有效途径。现在，我们的目标是通过两种主要途径扩大这一群体之外的渠道。
首先是2U正在策划的edX。edX已经做了近十年，这是我们非常自豪的事情。然而，显而易见的是，随着这个领域的盈利性玩家在产品和技术平台上投入越来越多的资源，edX面临着落后的风险。2U有足够的资源来投资新平台和营销，而edX作为非营利组织是做不到这一点的。这意味着2U也有能力将平台发展为一个实体，以新的创新方式接触到更多的学习者。
当然，在决定由2U收购edX之前，我们进行了广泛的尽职调查。2U拥有与高等教育机构合作的广泛经验。他们一直致力于继续edX的使命——事实上，这在我们与他们的协议中都有阐述——我们相信，edX是将edX带到下一个水平的正确公司。
我们解决教育不平等问题的第二种方式是通过与麻省理工学院的非营利性合作。非营利组织将通过研究，通过与大学、社区学院和其他直接与学习者合作的教育组织来解决这一关键问题，其中许多学习者可能处于不利地位。
宪报:关于这个非营利组织的使命，你还能告诉我们些什么?
BHARAT ANAND:这个非营利组织将追求三个主要目标:最大限度地提高在线学习体验对世界各地学习者的影响，特别关注资源不足和历史上的弱势社区;与一系列组织合作，帮助员工为未来做好准备;开发下一代学习体验平台。
通过这些活动，该非营利组织将扩大哈佛大学和麻省理工学院对edX的重视，从高质量的内容生产和提供广泛的访问(2U将继续通过edX关注)到高质量的学习体验和有针对性的影响。
当然，我们并不是说自己知道所有的答案。改变教育格局的任务是一项庞大的、多代人的任务，需要与那些与我们想要接触的学习者最密切合作的组织密切合作。哈佛大学和麻省理工学院有义务与世界其他地方分享我们可观的资源，我们打算通过非营利组织这样做。
宪报:你能告诉我们这个非营利组织打算建立合作伙伴关系背后的动机吗?
ANAND:有效的学习需要的不仅仅是在在线平台上创造高质量的内容。它需要实现发现，提供学习者支持，促进信贷，并衡量学习结果。换句话说，内容生产需要与那些提供这种“最后一英里”存在和支持的组织良好集成。
这同样适用于未来的劳动力再培训。该非营利组织将促进高等教育机构与私人、非营利和公共部门组织之间的合作，以创建可扩展的“未来工作”模式，以严格的方式探索不同干预措施的有效性，并传播学习。
我们需要为受全球化和技术创新等力量影响的广大学习者转变成人教育和终身学习。
通过我们的教育研究生院、“工作的未来”等倡议和其他哈佛学院的项目，哈佛已经与致力于解决教育机会和劳动力发展不平等问题的组织建立了各种合作关系。我们希望，通过在剑桥和波士顿开始的新的合作，并扩展到全国其他地区和全世界，非营利组织将扩大这些类型的努力。
宪报:你所说的下一代学习体验平台是什么意思，它们将如何为不同的、更多样化的学习者群体带来更高质量的体验?
阿南德:你知道，到目前为止，我们在哈佛和其他地方已经学到了很多关于在线学习的知识。10年前，在线平台的设计目的是承载内容，以便大规模传播。从那时起，我们就学会了如何设计更具有沉浸感的社交学习体验。该非营利组织将致力于推动平台的发展，包括一些在哈佛和麻省理工学院使用的平台，这些平台成功地结合了基于证据的教学原则。
我们如何设计能激发好奇心、注入信心并激发学习的学习体验?学习平台如何实现个性化、建立联系、促进多模式模式(现场或虚拟、实时或异步)?关于教学法和平台的问题是紧密联系在一起的，并带来了非常令人兴奋的机遇。最重要的是，我们需要设计和部署平台，确保我们能在任何地方遇到更多的学习者，这样每个人都能在线上接触到新技术。该非营利组织将支持研究，以了解弱势群体在充分利用在线学习平台方面面临的障碍，如语言障碍、带宽和设计中的文化偏见，并制定可行动的策略来解决这些问题。
自大流行开始以来，我们也了解了不少。对我们所有人来说，这是一个前所未有、充满挑战的时刻。但一些非常了不起的事情也发生了，否则不会发生得这么快。教育工作者和学习者被迫以不同的方式思考和创新。在哈佛，有如此多的创造性能量被用于重新构想教学和学习。教师们了解到，当我们的教室不再受时间和地点的限制时，新的可能性就会出现。
在过去的六个月里，在加伯教务长和拉里·巴考校长的支持下，“教与学未来工作小组”召集了来自哈佛大学各个学院和单位的个人，系统地探索哈佛如何在创造力、实验、以及我们的教员在大流行期间在整个大学及其全球社区的教学中应用的发明。
公报:你还有什么要补充的吗?
加伯:我期待着我们与麻省理工学院合作的下一个篇章，重新构想学习。多年来，我们在edX和其他领域的合作，建立了极大的信任和相互尊重。当然，哈佛在这方面的优势与麻省理工互补，比如他们在开源软件方面的创新、我们强大的教育研究生院、在线学习的进步和政策项目。
然而，也许最重要的是，我们在很大程度上对同样的事情感兴趣，而且我们的总体目标是相同的:提高学习能力，为渴望学习的所有背景的人提供引人注目的教育机会。
文章旨在传播新闻信息，原文请查看https://news.harvard.edu/gazette/story/2021/06/edx-acquired-by-education-technology-company-2u/