的学生Kya Vaughn创作了一系列的海报，旨在消除这种病毒的污名。
学生Lia Miller在Instagram上分享了她的海报。
学生Sydney Nagorsky在当地一家杂货店张贴了这张图片。
学生Anna Haudrich创作了这幅作品，题为“耻辱，”代表“流行病:科学与社会。” 
学生Emma Baker制作了一系列幻灯片。“大流行:科学与社会”课程的学生创作了艺术作品、图形和社交媒体帖子，传播有关病毒及其影响的信息。
在完成了为期三周的夏季浸入式课程“流行病:科学与社会”后，圣路易斯华盛顿大学的生物学学生Priya Mathur为将来成为一名医生做了更好的准备。
同样重要的是，她作为一名大学生的表现。
大三学生Mathur说:“这门课超越了科学，向我展示了病毒是如何影响和与社会的各个方面交叉的。”“我现在有了工具，可以和身边的人就该病毒进行重要的对话。我和我的室友已经讨论了我们的公寓规则，以及如何保证彼此安全的想法。”
再乘以1200多个对话。这是注册了这门两学分在线课程的学生人数，这是一项大学记录。对于这门课的受欢迎程度，没有人比这门课的设计者Krista Milich更高兴了，她是艺术与艺术领域生物人类学的助理教授。他是人畜共患疾病的专家
“我知道每一个入学的学生都将在这个学期帮助创建一个更安全的校园社区，”米里奇说。”从列表演讲者作业的机会与对方讨论,课程设计的方式给他们实际病毒信息,告诉他们社区中的其他人的痛苦,帮助他们策划方法遵循安全措施和照顾他们的心理健康而创造互相连接。令我欣慰的是，我们的学生不仅学会了这些教训，而且还与他人分享。整个大学都受益于他们的知识。”
按照文学院院长胡峰生的设想，在科学方面，这门创新的课程在两个方面是独一无二的——它不仅仅以艺术为特色。还有来自不同学科和全国各地的专家，它还欢迎来自所有学校的学生。
讲者包括医学院关于病毒科学的王大卫;Shanti Parikh in Arts &关于病毒的污名和文化观点的科学;山姆·福克斯学校的希瑟·班尼特关于大流行6037对艺术的影响;安德鲁·d·马丁校长就病毒对高等教育的影响发表了看法。其他人包括约翰霍普金斯大学领导与管理专业的Joshua Sharfstein;科罗拉多大学博尔德分校的Jose-Luis Jimenez研究气溶胶传播;以及《大西洋科学传播》的记者Ed Yong。所有的课程都可以在课程网站上看到。
该课程对所有全日制学生免费，从8月17日持续到9月4日。学生们观看了每天的讲座，参与了讨论板，完成了测验，并创建了关于病毒的四份交流材料——视频、信息图表、致编辑的信或艺术作品。学生们在社交媒体平台上使用#COVIDcourse的标签分享他们的工作。
这门课程确实突出了艺术的核心。科学——对影响我们生活和社会的问题进行浸入式、跨学科的研究，” Hu说。课程的内容、特邀演讲者和课程的广度都非常好，学生们的反馈也非常好。令i’米感到骄傲的是，克里斯塔，来自华盛顿州立大学和其他机构的顶尖专家，以及我们的A&社区的共同努力，使这个课程取得了成功。我相信它将以各种方式影响我们的学校和校园
奥林商学院(Olin Business School)一年级学生杰伦·博加德(Jalen Bogard)说，这门课让他看到了新的学科。为了完成沟通任务，他写了一本诗集，名为《被蔑视者的声音》(The Voices of The Scorned)。
“对我来说，这门课的礼物是所有我以前没有想过的新视角——病毒是如何影响拉丁裔移民、LGBT+人群和残疾人的，”博加德说。“我对女性和性别研究，非裔美国人研究，甚至法律产生了兴趣。它带来了我以前不知道的兴趣。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://source.wustl.edu/2020/09/covid-19-course-moved-beyond-the-science-to-explore-virus-impact-on-society/