心理科学女性教师调查现在，展望未来

近年来，心理学在性别平等方面取得了一些令人印象深刻的进展。在美国，心理学课堂的本科生中女性占绝大多数，女性获得了71%的心理学博士学位。

但这些进步并不能说明全部问题。为了填补空白，一组近60名心理学、神经科学及相关领域的女性教师决定回顾经验数据，讲述整个故事——女性心理科学的未来。

Deanna Barch，艺术心理与脑科学主席;他是这项国际跨学科研究的作者之一，该研究发表在9月9日的《心理科学透视》杂志上。

“我认为，人们对这些问题的认识已经大大提高了，有很多更明确的尝试来解决它们，”巴奇说。他也是华盛顿大学医学院精神病学格雷戈里B.库奇教授和放射学教授。

她说:“但人们仍然没有足够的意识，而明确的意识并不总能对抗隐性偏见。”

这篇论文的59位作者跨越了自己学术生涯的不同阶段，他们通过数据来了解其他女性在不同阶段的表现。除了在本科、研究生和博士课程上超过男性之外，文献表明，在职业生涯的早期阶段，当女性申请这类工作时，她们比男性更有可能获得助理教授职位，并且通常能获得与男性相同的薪水。

女性也同样有可能获得资助——当她们提出申请时。在晋升和终身职位方面，也没有显著差异。

然而，在获得博士学位和获得终身教职之间，已发表的文献揭示了一些重要的不平等，从不平等的报酬到额外的时间要求再到较低的发表率——所有这些都对女性产生了更大的不利影响。

总之，研究还发现，在性别平等方面，这一领域还有很长的路要走:

虽然工资水平大致相等的助理教授的男性和女性在心理,它拓宽了教师穿过他们的职业生涯:从美国国家科学基金会2018年的数据发现,在所有机构,女性的工资等同于88%的men’s副级别和92%的正教授的水平。

在心理科学领域的妇女不太可能被认为是“杰出的”，她们作为公共知识分子的代表性不足。该报引用了Edge，一个展示公共知识分子工作的中心。2019年，该公司列出的心理科学家中，女性仅占三分之一。在《纽约时报》的“Gray Matter”版块，四分之一的作者是女性。

从各种来源来看，证据表明男性发表的研究论文比女性多50%。尽管它在不同的子学科之间存在差异，但它在更有影响力的期刊中更为明显。男性引用自己(引用自己之前的研究)的次数比女性多50%。自我引用对一个人的研究有积极的影响。

那么，怎样才能改写这个故事，在心理科学领域实现性别平等呢?

这篇综述论文在某种程度上是一个开端，正如作者所建议的，记录不平等和提高认识是改变的第一步。

作者引用了2017年的一项研究，指出当薪酬信息可用时，薪酬差距会更小。因此，该文件呼吁提高有关薪金资料的透明度和传播。

将服务工作正规化——并为之付费——可能有助于在全体教员之间更公平地分配工作量。然而，对于所有这些问题，作者警告说，还有很多需要学习。作者写道:“为了更全面地了解这种差异的普遍程度和可能的原因，我们需要来自不同类型院系和大学的客观、更细致的数据，以及来自大而不同的样本。”

在某些情况下,然而,已经有工具来帮助确定模式可能是有害的,一个人的职业或维护不平等:“现在有软件程序,让你分析你的引用模式,“Barch说,谁的贡献主要是“前进道路”部分,尤其是考虑到实证研究仍然需要什么。

技术可以提供帮助，但当涉及到解决不平等和偏见问题时，心理学领域本身处于独特的位置。而且它的方法可以更广泛地应用。

“我认为，心理科学研究很适合考虑干预措施，可以打破内隐和外显的偏见类型，使不同身份的学术界更加困难，”Barch说。