2019年秋季，学生Millie Hernandez(左)和Julie Lemus录制播客。”一个最先进的创建播客和其他新媒体来提高很少听到的声音的中心获得了伯克利Changemaker技术创新基金。(Pablo Gonzalez拍摄)
如果说需要是发明之母，那么，在伯克利大学首次颁发的Changemaker技术创新赠款中，不少获奖者从COVID-19大流行带来的教学挑战中找到了灵感。其他倡议涉及种族正义和平等等及时的主题。
办公室发起的加州大学伯克利分校的首席技术官(CTO)比尔埃里森在办公室的首席信息官拉里•康拉德中标项目,今天(6月25日,周四)宣布,将分享400000美元的通用资金拨款的康拉德在2019 – 2020学年信息技术(IT)创新。
艾利森说，他创办这项竞赛的目的是为了利用伯克利的教员，这些教员“推动知识、设计技术和实践的前沿，从而改变世界，让我们的大学运行得更好。”他成立了一个由来自不同学术领域、工作岗位和个人背景的师生组成的10人检讨委员会，检讨有关建议。
他补充说:“在这次大流行期间，由于目前所发生的一切，以及人们无法真正走到一起审查参赛作品的事实，这项资助计划甚至可能无法实施。”“但我们做到了，其中许多项目——提交了18个项目——是真正相关的，其中一半涉及COVID-19。”
这些赠款是伯克利的CTO创新项目的一部分，该项目旨在将校园内的不同群体聚集在一起，参与对伯克利未来产生积极影响的技术创新。提出的创新项目是为了支持校长卡罗尔·克里斯塔6037的三个关键校园战略中的一个或多个。
Bill Allison是Berkeley’s的首席技术官。他说，he’学生一直对校园社区关于突发和已建立的标准、创新、设计和IT架构的想法感兴趣，以使校园更好、更有效。(照片由Bill Allison提供)
获奖的项目
BeArs@Home。这种流行病促使伯克利化学学院开发了一个关注绿色化学的在线化学实验室框架，该框架受到了学院内外同行的赞赏。BeArs@Home上做出的每一个选择——“Be”代表铍元素，“Ar”代表氩，“S”代表硫——指导学生进行一个通用的模拟，以发展通用的实验室技术知识，或者是为伯克利的课程量身定制的视频。学生将使用实验笔记本记录他们的进步;错误可以被分析和重新尝试。
生物学中“我们的同事刚刚开始使用BeArs@home平台为他们介绍实验室课程,和在其他学校教师已经使用这个框架表达兴趣,滴在自己的视频,“马特·弗朗西斯教授说,化学学院的主席,他与安妮Baranger领先项目,本科化学教学教授和主任。“现在每个人都在努力使远程学习成为一种有意义、积极的体验;用自己的风格为学生创造出适合自己的东西，这是一种真正的创新，每个人都会落后。”
数据Justice-Community正义。加州大学伯克利分校数据公正-社区公正倡议将在本科课程中加强社区驱动的研究。在这个项目中，学生将创建数据科学项目来解决社会问题，将大学的公共服务使命与教学联系起来。学生们将通过伯克利的美国文化参与学者项目与湾区社区以及社会科学数据实验室(D-Lab)和大学图书馆等校园实体的100多个现有伙伴关系进行交流。数据集将是可访问的，可搜索的，可共享的，并以道德负责的方式收集。
维多利亚·罗宾逊,讲师和美国文化项目总监,说数据收集项目的例子可能包括如何在东奥克兰介入青少年暴力预防计划周期的青年文化和生活以及当前的经济衰退带来的COVID-19危机影响租户在里士满,中心租户的权利。与她一同获奖的还有社会学教授、社会科学D-Lab主任大卫·哈丁，以及伯克利社会科学D-Lab执行主任、数字人文学科执行主任和学术协调员克劳迪娅·冯·瓦卡诺。
民族研究播客。讲师、研究人员和其下属的教职工Pablo Gonzalez将开发一个拥有最先进录音设备的新媒体中心，通过播客制作和增强现实(AR)档案创建，帮助人们将很少听到的声音变得生动起来。例如，Chicano研究课程“墨西哥与中美洲移民”的学生将制作口头历史和利用播客和增强现实技术作为核心组成部分的研究项目。同样，在与主办中心的种族研究图书馆的合作中，工作室将开发一个播客，展示图书馆的印第安人、亚裔美国人、奇卡人和拉丁人的档案。
这笔资金还将帮助开发基础设施和课程，其他教员可以使用它们来开发以音频和ar为重点的模块和作业。这笔资金还将用于招聘第一批勤工俭学的本科生和一名研究生研究员。他们将帮助运营中心，协调一门强调社区服务的种族研究课程，并帮助种族研究学院将播客纳入他们的课程。
像这样的生物系学生享受着berkeley’的野外考察之旅去研究自然，但是由于COVID-19，他们不得不呆在家里。教职员工将获得一笔资金，提供来自实地的丰富视频内容，学生可以在受庇护的地方进行科学观察。(图片由综合生物学系提供)
综合生物系将远程学习引入校外。这个系在加州户外进行的沉浸式、动手实践的自然历史实地课程深受学生们的喜爱，但教授们想知道，在COVID-19的时代，通过Zoom和社交距离，他们能否生存下来。然后他们通过投资录音技术和研究生的创造力，开发出丰富的领域内容来实现这一点，这些内容可以在家里与学生分享。
例如，他们预先记录了各种各样的自然栖息地、远景和生物的特写细节，并指导收集科学数据。他们通过现场直播，让学生参与讨论，帮助进行现场测量和观察。他们让学生们在自己家的户外环境中进行观察，并给他们一个安装在智能手机或平板电脑上的广角微距镜头，以拍摄有机体的高质量图像，然后使用应用程序记录他们的观察和众包识别。他们训练学生用家用物品制作科学工具。
在整合生物实验室教学经理Tamara Mau以及整合生物教授Paul Fine和Michael Nachman的领导下，该项目将购买设备来录制和直播视频，并向研究生支付制作内容的费用。
“我很兴奋,这资金将允许我们的导师跳出固有思维模式为学生创造户外身临其境的体验,”猫说,“我们的指令将更具包容性,扩大学生的机会——即使他们呆在家里为科学数据收集。”
在虚拟、增强和混合现实中重新设想设计学习的未来。该项目的资金将允许环境设计学院开发虚拟、增强和混合现实(VR/AR/MR)工具。InsightXR将允许创新的远程设计协作技术，让在校外工作的教师和学生能够与彼此的3D模型交互，并以同步或异步模式提供多模式反馈。设计师将能够与收到设计的人合作，因为应用程序将生成高亮区域，显示与利益相关者互动最多的区域。第一个将要开发的InsightXR平台将是AR平台，在2020年秋季的建筑课程中进行测试，该课程将探索不同的建筑设计选择是如何促进自然光的。建筑教授Luisa Caldas表示，AR特别适合建筑设计，因为它通过叠加物理现实和数字信息来增强现实世界的体验，使设计可视化和与不同项目合作伙伴的互动成为可能。
Caldas说，InsightXR将丰富校园设计学科学生的在线学习经验，让他们更好地发展和评估他们的设计方案的影响。卡尔达斯和他的同事、建筑学博士Elnaz Tafrihi Bailey计划在2021年夏天之前将该应用程序推向公众，用于跨不同领域和学科的远程协作设计的教育和专业应用程序。
环境设计学院正在开发的InsightXR平台中的设计选项可视化示例。(多伦多King St. Development in Toronto摄影Frank Gehry)
清晰的学习。受奖者埃里克·保罗的电气工程和计算机科学副教授和首席学习官雅各布斯研究所设计创新,将创建一套工具来帮助学生在建筑领域,艺术实践和戏剧、舞蹈和性能研究,这样他们就可以将AR和VR纳入迭代过程的协作,设计和反馈。在工程和科学的定量课程中，已有了自动评分和评估作业的平台和在线工具，但缺乏更开放的、基于工作室的团队合作课程的工具。保洛斯看到了在这些学科中以新的方式使用技术的机会。
RACE_Labs。如果物理学生不在学校，不在世界任何地方，在任何时间，他们怎么可能做实验室实验呢?远程访问和控制实验实验室(种族实验室)倡议的目标是设计一个为学生身体与校园实验室设备交互,实时,好像他们是出现在实验室,受奖者阿明Jazaeri主任教学支持和物理学系的讲师,考虑如何解决这个难题了约10年,但他说COVID-19危机和创新奖项竞争给了他动力启动一个项目。他说，实验室设备将与互联网相连，这样学生就可以用自己的电脑远程访问和控制。他们需要安排一个在线会议来使用这些设备，最终，他们可能能够远程小组工作。
“在一些领域，比如天文学，”Jazaeri说，今年秋天他将雇佣一名工程师和其他人来建造几个实验室实验，“人们可以用望远镜预留时间，然后控制它来观察天空的一部分，并将望远镜向任何方向移动。在某些领域，这种方法会很有效，我们的目标是在世界各地提供做实验室实验的机会。他补充说，伯克利可以与这个远程访问实验室项目合作，与世界上那些买不起或无法获得此类设备的地区的人们合作。
VRTutor。这个获奖项目旨在使教学和学习在虚拟现实中更容易发生。电子工程和计算机科学副教授、雅各布斯设计创新研究所主任Bjoern Hartmann表示，目前正在考虑两种模式。其中一项是，教师提前录制视频，比如如何使用3D绘图或雕塑应用程序的教程，以便学生在使用VR应用程序时可以查看视频并与视频进行互动。他说，以前，学生们必须在使用VR应用程序和专用视频播放器之间来回切换。在另一个过程中，教师可以远程观看学生在VR中工作的实时视频，并利用学生在平板电脑上的视频提供指导和反馈。这些图纸然后被重新投射到学生的VR场景在3D。
伯克利Changemaker技术创新基金将提供技术专业知识，以支持今年秋天开始举办艺术家和电影制作人卡利·约瑟夫(Kahlil Joseph)设计的多屏幕装置作品BLKNWS。由于COVID-19，在尊重artist’的要求的情况下，展示和观看此类公共艺术的选择将需要专业知识和护理。(杰克·迈克尔斯摄)
作为研究项目，概念的证明已经被开发出来，Hartmann说，下一步是开发他们从实验室软件到他们可以被许多学生使用的点。今年秋天，第一批参加CS294-137沉浸式计算和虚拟现实课程的学生将参加考试。
许多基于网络的技术促进了向在线教学的转变。然而，对于虚拟现实来说，情况并非如此。”“我们的工作是为了让VR能够像今天的网络那样为协作做好准备。
研究、教学和学习服务AR/VR。伯克利的研究、教学和学习服务，为校园教师和研究人员提供支持，将与CTO Allison和几位获奖者合作，开发一个支持教学和研究的AR/VR实践社区。它还将评估未来的可能性和最佳的现有实践，以创建一个更正式的程序。
除了这些被资助的项目，伯克利Changemaker技术创新基金还将提供技术专业知识，以支持艺术+设计学院副校长香农·杰克逊(Shannon Jackson)，为艺术家和电影制作人卡利·约瑟夫(Kahlil Joseph)于2020年秋季在伯克利进行前所未有的多屏幕装置设计。BLKNWS被描述为一个“逃亡的新闻节目”，探索和揭露传统媒体形式，模糊艺术、新闻、创业精神和文化批评之间的界限。
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