目前的研究生院建筑于1965年建成，2001年进行了一次改建。从那时起，学校的项目和研究的规模和范围都扩大了。随着项目的发展，该项目不仅需要更多的空间，还需要一种新的建筑设计方法，以适应新的技术和合作空间。
核桃街3700号的入口将包括一个新的大厅，通向一个四层楼高的学生展厅。由Atkin Olshin Schade Architects提供。GSE院长帕姆•格罗斯曼(Pam Grossman)表示:“对于宾夕法尼亚大学GSE来说，这是一个巨大的机会，可以基于如何支持主动学习的前沿知识，从头开始设计教育空间。”
教育研究生院的扩建计划不仅是为了增加空间，而且是为了容纳学校用于研究和实践的各种创新的、最先进的设施。该计划包括一个新的入口3700胡桃木街与一个四层的玻璃亭，以及合并-与一个两层增加-学校的中心建筑与斯蒂勒大厅。通过合并建筑和增加楼层，学校将能够将校园内的五个地点合并到一个中心位置。由于学校的大部分课程都是集中的，学生和教职员工将能够很容易地获得教学、咨询和学习技术。该建筑将为所有GSE学生创造一个充满活力的跨学科环境，包括未来的幼儿教育和K-12教育工作者、高等教育领导者、研究人员和决策者。
Penn GSE的教师教育项目将在新的空间中工作，通过模拟一个K-12教室来开发、测试和适应新的教学和学习模式，该教室配备了可移动的墙壁和座位、多媒体功能、触摸屏技术以及优化的声音和灯光。Stiteler Hall的另外两层楼将容纳一个名为Catalyst的创新实验室，这是一个“创客空间”，拥有用于创造性工作的材料和设备。宾夕法尼亚大学GSE开设的新课程结合了电子、纺织品和合成生物学的动手“创客”教学。
“建筑必须变得更加灵活。研究助理教授萨拉•施耐德•卡瓦纳(Sarah Schneider Kavanagh)表示。“我们从研究中知道，学习是通过与同学交谈、在空间中移动和制造东西等活动进行的。”
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