研究严厉管教的新项目，提供更好的干预措施

大学公园,爸爸。研究表明严厉的家教会导致孩子的自尊心和行为问题，但许多父母仍然这样做。宾州州立大学(Penn State)的研究人员最近从美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)获得了260万美元的拨款，用于提高对严厉纪律的科学理解，以及家长在使用纪律时所扮演的角色。

严厉的管教被定义为父母使用强制性的和口头上有攻击性的命令以及体罚来管教孩子。

埃里卡·伦肯海默(Erika Lunkenheimer)是发展心理学和社会科学研究所(development psychology and Social Science Research Institute)的副教授，也是儿童虐待解决方案网络(Child Maltreatment Solutions Network)的共同资助教员。她表示，严厉的教育方式因对儿童有害而受到研究人员和从业者的普遍谴责，但许多家长仍然这么做。

“有大量的研究表明严厉的纪律对儿童的发展不利，”Lunkenheimer说。“我们想更好地了解是什么父母和关系因素维持了它的使用，并使它随着时间的推移变得更稳定。”

特别是，很少有关于在压力时刻驱使严厉的父母的个人和二元调节过程的研究。

伦肯海默说:“我们需要找出促使这些行为发生的父母自我调节方面的因素，这样我们才能通过干预更有效地减少严厉的管教。”

Lunkenheimer和她的研究小组计划确定个人特征和关系模式的特定组合是否有助于维持严厉的家教。

“例如，我们已经知道，严厉管教的父母比不严厉管教的父母更容易冲动，而且在严厉管教环境下的亲子配对会以更有害的方式互相调节，比如通过强迫。”

这项研究与最近呼吁减少全球虐待儿童的问题相一致。2015年，联合国制定了一项新议程，旨在到2030年消除针对儿童的暴力行为，其中包括严厉的儿童体能训练。

“这将是一项艰巨的任务，因为严格的纪律相当普遍，尤其是在某些文化中，”Lunkenheimer说。

研究小组将研究从孩子两岁到五岁的亲子关系。

伦肯海默说:“我们将从严厉管教通常在两岁左右达到顶峰的时期开始评估家庭，并调查在一些亲子关系中，严厉管教是如何以及为什么会减少，而在另一些亲子关系中则保持稳定。”

研究人员将通过自我报告、观察和执行功能(如记忆或冲动)的标准测试来研究父母的自我调节。他们将通过自我报告、面谈、电脑测试以及儿童和青少年服务机构虐待儿童的报告来审查严厉的纪律。研究人员还将观察亲子互动，测量亲子互动质量，以及父母和孩子在家庭和实验室中对压力的生理、情感和行为反应。

参与该项目的其他研究人员包括罗切斯特大学心理学教授梅丽莎·斯图奇-阿普尔(Melissa Sturge-Apple);宾夕法尼亚州立大学生物行为健康学助理教授汉娜·施瑞尔;宾夕法尼亚州立大学人类发展和家庭研究教授Chow Sy-Miin;以及顾问Michael J. MacKenzie，麦吉尔大学社会工作、精神病学和儿科教授。