在“监狱教育试点年”计划中，本科生与囚犯一起学习

对任何学生来说，一门比普通大学课程写作量更大、关注范围更窄的顶尖级研讨班课程都可能令人望而生畏。

在没有互联网和图书馆资源有限的情况下，这门课程可能更具挑战性。

去年秋季，匹兹堡大学(University of Pittsburgh)政治学课程的29名学生中，有13人就是这种情况。这13名学生是宾夕法尼亚州西南部法耶特州立惩教所(SCI)的囚犯。其他学生是皮特大学政治学专业的大三和大四学生。

班级、种族和刑事司法系统是皮特监狱教育项目试点年的一部分，该项目是全国监狱内外交流项目的一部分。该课程由肯尼斯·p·迪特里希艺术与科学学院(Kenneth P. Dietrich School of Arts and Sciences)政治学副教授、皮特监狱教育项目(Pitt Prison Education Project)联合创始人克里斯·邦诺(Chris Bonneau)教授。

与监狱里的服务学习项目不同，皮特的学生不是来教法耶特的学生，也不是来帮助他们的。我们来上课是为了在一个合作和开放的环境中一起学习，这个环境挑战了每个人对美国种族和刑事司法的理解。”

皮特监狱教育项目的其他联合创始人是南茜·格莱泽纳(Nancy Glazener)，她是英语文学系的教授和研究生研究主任;英语作文系助理教授科里·霍尔德;以及文学专业的沙里尼·普里教授。

邦诺的课程是皮特秋季学期在SCI Fayette开设的两门课程之一;另一个是普里对社会正义的想象。

建立新的伙伴关系

这是SCI Fayette第一次与学院或大学进行面对面的合作。匹兹堡大学是宾夕法尼亚大学21所学院和大学之一，其中包括皮特-布拉德福德大学，在Inside-Out网站上被列为该项目的参与者。

“一开始我有点怀疑，”SCI Fayette矫正学校的校长小爱德华·波纳(Edward Bohna Jr.)说。“这项工作吗?囚犯们将如何反应和与大学生互动?会有很多变量会弹出。我们如何解决这些问题?我们做到了，而且进展得很顺利。我相信这个项目不仅会帮助内部学生，也会改变一些外部学生的人生观和生活。”

“由内而外”的理念起源于费城天普大学(Temple University)的教员洛丽·庞帕(Lori Pompa)，她于1997年创立了这个项目。该项目已扩展到加拿大、墨西哥、英国、丹麦和澳大利亚。

Bonneau是在听NPR新闻的时候第一次被介绍到这个由内而外的项目的，他认为这个项目可以在皮特大学实施。

大学政府同意。邦诺说，迪特里希学院负责本科生学习的副院长约翰·特宁(John Twyning)主动提出为里面的学生支付图书费用。

“由内而外是我做出积极改变的一种方式。有些人盖房子;我甚至不能建造一个盒子，”邦诺说。“但我能教。因此，这个项目让我可以把我的技能带给那些没有得到充分服务的人群，让他们真正受益。”

教室连接

在秋季学期的每个星期三，伯诺和16名皮特大学的本科生都要驱车一个半小时去赛斐特。学生们拼车到位于匹兹堡大学校园南部农村地区的设施。

到达后，Bonneau和他的学生在前台登记，并将他们的物品放入一个垃圾箱，然后通过一个金属探测器。在探测器的另一边，他们的手、肩膀和口袋被拭子擦拭以检测是否有毒品。

上的访客徽章清晰可见，Bonneau和他的学生被领着走过一条长长的走廊，穿过场地，进入另一幢教学楼，里面的学生后来也加入了他们。

在课堂上，Bonneau和学生们讨论了指定的阅读材料，他必须把这些材料打印出来给里面的学生。有关种族偏见、恢复性司法的讨论——试图通过惩罚以外的工具来解决犯罪问题——以及其他主题都没有受到笔记本电脑和手机的干扰，而这些都是监狱里不允许的。

帕克·福尔曼(Parker Forman)是一名学习政治学和传播学的大三学生，他对学生们在经历方面的透明度感到惊讶。

他说:“他们中的许多人在不需要的时候非常勇敢地分享他们的故事，我知道我不可能做到这一点。”“他们把最黑暗的时刻摆在桌面上，让我们来评估一下。老实说，刚上完几节课，我对他们的看法就从囚犯变成了同学和朋友。”

学生亚当说，他认为这门课有治疗作用，他喜欢邦诺和皮特的学生(应SCI Fayette的要求，这名学生使用了化名)。亚当说他喜欢阅读案例研究;他在该机构的法律图书馆工作。

课程的高潮是学生们被分成两组，一组是皮特商学院的学生，另一组是校内的学生。

这些小组在倒数第二节课上复习了他们的演讲材料。在亚当的小组里，讨论的话题从假释时的陈述转移到了期末论文上。

亚当告诉皮特的高年级学生凯瑟琳·哈奇(Katheryn Hach)和麦克·坎宁安(Mac Cunningham)，他已经写了20页的论文;邦诺只要求了15页。

“你为什么这么成功?”“哈希开玩笑说。

试点年度后

虽然其中一些学生通过其他项目获得了大学学分，但他们都至少拥有GED文凭。目前，皮特的项目并不向内部学生授予大学学分——这是邦诺希望能改变的——但内部学生在其他方面受益，他说，包括提高对自己学术能力的信心，以及暂时摆脱通常的监狱生活。

本课程将于本学期继续进行，主要内容为“改变写作”。Bonneau也收到了其他有兴趣继续这个项目的教员的来信。

“这个项目为皮特的学生提供了一个无与伦比的体验式学习机会，”他说。“此外，这表明，皮特——以及皮特的员工——不仅仅关心这个机构的延续;相反，我们是在改善我们周围的社区和整个社会。”