过去六年里，普林斯顿大学(Princeton)艺术与考古学副教授内森?
这个港口建于公元前6世纪它在公元前4世纪经历了全盛时期，然后衰落，但后来在罗马、拜占庭和奥斯曼帝国时期被重新占领和使用。
阿灵顿和他的同事是来自普林斯顿大学和其他大学的考古学家，他们发掘了两所大房子和一些公元前4世纪的其他房子的一部分。他们的调查覆盖了许多平方公里，发现了几个新地点，包括墓地和一座寺庙，他们在去年夏天开始挖掘。
阿灵顿说:“我们是一个独特的项目，我们将挖掘和行人表面调查结合起来，这让我们更好地了解了聚落和景观之间的相互作用，并思考了几个世纪以来土地利用的变化。”
这个项目在普林斯顿也是独一无二的，因为阿灵顿带来了一群没有经验的本科生来帮助挖掘。普林斯顿大学拥有美国最古老的古典考古项目但是，当我2010年来到普林斯顿大学时，那里没有教授学生野外考古技能的课程。”“课堂学习至关重要，但也只能到此为止，尤其是在考古学领域。”
学生们一起挖掘港口的一部分。
一个实践经验
在“田野考古”这门课程中，本科生通过一个为期六周的浸入式课程来学习考古学，这门课程让他们接触到考古挖掘的方方面面。学生们分三组完成轮转，重点是挖掘、在博物馆进行实验室工作和表面测量。通过这些活动，他们学习考古学家如何接近遗址，提出问题并收集证据来回答。根据阿灵顿的说法，这些轮岗还帮助学生们学习保存文物，这对考古学家来说和实际的挖掘过程一样重要。
该课程的学生代表了一系列的学术领域，其中有相当数量的工程师——他们都很欣赏这种动手实践的工作。主修电气工程的大二学生大卫·布斯(David Booth)说:“我以前唯一接触过古希腊和古罗马物品的地方是博物馆，那里的黄金法则是不要碰那些物品。”“我们被允许保存和检查我们发现的所有东西，而且经常会分发一些更有趣的发现。”
维罗妮卡·巴里奥斯(Veronica Barrios)是一名学习运筹学和金融工程的大二学生，她同意道:“考虑到我不是考古专业的学生，之前也没有相关工作经验，我没料到会被允许做这么多的实际工作，参加这么多活动。”
阿灵顿强调了让学生从不同角度参与项目的重要性。“我们一边工作一边交谈，检查我们的发现，思考我们的想法;该领域的聪明人越多，对项目越有利。”
阿灵顿补充道:“我永远不会忘记当我向大家解释电阻率的时候，其中一个工程师指出了我犯的一个错误。这是一个不同寻常的清楚的例子，学生可以如何贡献，但毫无疑问，一个比较文学专业和一个电气工程师会看到一个不同的网站。”
学生们对他们在短短六周内掌握的新技能感到惊讶。机械和航天工程专业的大二学生海登·伯特说:“我知道这门课会很实用，毕竟它是‘实战’，但我没有意识到我能学到多少实用技能。”“我很高兴地告诉大家，我现在知道如何使用全站仪，如何正确地挥动鹤嘴锄，如何识别某些类型的陶器，如何绘制剖面图，如何做浮选样品。”
“我完全沉浸在文化和历史中，所吸收的信息量让我完全吃惊，”主修艺术和考古学的大三学生克里斯托弗威尔逊(Christopher Wilson)说。“这是一种你在图书馆里学不到的学习方法。”
在战场上的同志情谊
学生们也从与专家团队的合作中受益。“我最喜欢的记忆是和乔治·马克里斯一起工作，和他一起赶忙把陶器碎片送到现场，”大二学生娜塔莎·蒙蒂尔说，她的专业是土木和环境工程。尽管有许多空地，他也让勘测变得很有趣。马克里斯是汉娜·西格·戴维斯2017-18学年希腊研究的博士后研究员。
在发掘过程中，阿灵顿大学与希腊文化部的希腊同事合作，使得普林斯顿大学的学生也能从与希腊同事的合作中受益。
“在希腊逗留期间，我真的下定决心要尽可能多地学习希腊语，”布斯说。“我在空闲时间研究了很多，但我发现最好的学习方法是在我们的考古遗址。我们与一些既会说英语又会说希腊语的希腊大学生和一些只会说希腊语的希腊挖掘工人一起工作。当我向大学生求助时，他们会帮助我学习和发音。工人们不懂英语，所以我只要指着东西，他们就知道用希腊语说它的名字。和他们聊天很有趣——尽管我几乎无法和他们交流——这让漫长的日子变得更短了。”
机械和航空航天工程专业的大二学生凯文·唐(Kevin Tong)说，他最难忘的记忆是庆祝一名希腊学生的生日，他说，“看到我们如何被接受，真的很感人。”
除了从早上6点开始到下午1点左右结束的在外地时间之外。在美国，学生们参加了多个课程，内容涉及现代希腊和考古学相关的材料。
“这门课程确实帮助我理解了我正在研究的材料，”正在专注于人类学的朱尼尔·佐伊·涅托(junior Zoie Nieto)说。“阿灵顿教授非常出色地开设了这门课程，使我们能够真正理解我们在这一领域所做的工作，以及它与考古学、希腊文化和历史的关系。”
普林斯顿大学的学生与希腊学生和工人一起在发掘现场工作，他们在那里练习希腊语，偶尔停下来了解他们发现的文物。
未来计划
阿灵顿希望，在该项目的许可期限还有两年的时候，他的团队能够继续获取他们已经挖掘的房屋的新数据，并将现有的数据发布到网上。从长远来看，他希望网站能对访问者开放。“这是希腊一个美丽的地方，这个地方有一个迷人的故事，”他说。阿灵顿和他的同事们现在正在出版这个项目的第一阶段(2013- 2015年)，并打算将第二阶段(当前阶段)出版成书并在网上发布。
阿灵顿对他寄予很高的期望,学生将从他们的经验:“我希望时间和地点改变他们的关系,所以,他们总是觉得他们脚下潜伏过去,无论他们在哪里,并不断思考如何历史塑造了今天的我们是谁。”
他补充道:“没有什么经历能与触摸一个被埋了几个世纪的物体的激烈遭遇相提并论。”我希望当他们经过校园里的一个建筑工地时，他们会忍不住往里看一眼地层学。我希望他们知道他们可以在凌晨5点正常工作。日出是一天中最美丽的时刻。”
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