通过SHARPE项目，Amalia Daché记录了高等教育中的赔偿

随着内战前成立的大学努力解决与奴隶制的历史联系，宾夕法尼亚大学GSE副教授 阿玛利亚·达切（Amalia Daché ）正在领导通过学生的眼睛研究赔偿和高等教育的努力。Daché 是 SHARPE 项目的联合负责人，该项目 是一项研究计划，旨在通过定性和定量工作探索奴隶制历史和中学后教育中的赔偿。

该项目是“高等教育中的奴隶制历史和赔偿”的缩写，是 Daché 研究机会教育地理、奴隶制影响和社会行动主义工作的一部分。Daché 和她的项目联合负责人 Juan Carlos Garibay 创立了 SHARPE 项目，以“研究赔偿工作以及内战前建立的校园正在做些什么来修复，”Daché 解释说。该倡议得到了斯宾塞基金会和罗素家庭基金会的资助。

SHARPE项目目前正在对来自11所大学的非洲裔学生进行调查，为期四年，了解他们在校园中的经历。该团队包括研究生和博士生，还建立了一个全国机构数据库，根据已发布的机构网站内容记录学校的赔偿工作。

通常，赔偿是弥补过去错误行为的一种手段，并且经常涉及财务支付。在高等教育的背景下，Daché说，赔偿的重点是创造和扩展知识，并分享有关学校试图通过有意识的校园举措来修复其过去的文化，经济和社会方式的信息。

2024 年，Project SHARPE 研究人员将重新访问五个校区，并进行焦点小组讨论以获得更详细的描述。Daché预计，根据学校的位置、机构的努力以及学生的非洲侨民移民背景，这些账户可能会有很大差异。

在对一千多名学生进行调查后，Daché说：“我们的目标是今年秋天与五个校区的100名学生交谈，这些学生可以代表一个强有力的模型，较弱的，中间的参与赔偿和展示学生的表现。

为了个性化故事并加入多媒体元素，SHARPE项目的研究人员计划在四年内与20名作为一年级学生加入的参与者重新建立联系。学生们将分享他们在学校的赔偿经验，以及在他们任职期间发生了哪些变化（如果有的话）。

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