三名 UM 教师当选为美国国家教育学院院士

密歇根大学马萨尔家庭教育学院的三位教授被选为美国国家教育学院的成员，这是教育领域研究人员所能获得的最高荣誉之一。

安吉拉·卡拉布雷斯·巴顿（Angela Calabrese Barton）、内尔·杜克（Nell Duke）和卡拉·芬尼根（Kara Finnigan）是今年当选的14位教育领袖和学者之一，他们代表了教育研究和政策方面的广泛专业知识。

美国国家教育学院推进高质量的教育研究及其在政策和实践中的应用。它由美国成员和国际准成员组成，他们根据与教育相关的杰出奖学金或领导能力当选。除了在解决教育紧迫问题的专家研究小组中任职外，成员还深入参与学院的专业发展奖学金计划。

卡拉布雷斯·巴顿（Calabrese Barton）的研究重点是在学校和社区组织中设计和实施公平和社会公正的科学教学，为历史上被主流社会少数化的青年提供服务。她研究了这些实践如何支持青年利用科学作为社会转型的背景和工具，特别关注青年的能动性和身份。她的研究采用批判性和参与性的方法，让青年、教师和社区合作伙伴作为跨背景和跨时间的共同研究人员和共同设计者参与进来，因为他们共同寻求破坏和改变科学、学校教育和社会中的系统性压迫。

杜克的工作重点是早期识字发展，特别是生活在贫困中的儿童。她的具体专业领域包括幼儿信息阅读和写作的发展、早期教育的理解发展和教学，以及识字教育的公平问题。杜克（Duke）是儿童早期识字成功中心的执行主任。该中心与学校和幼儿教育机构合作，提供与研究相一致和公平的早期识字教育。

30 多年来，Finnigan 一直在地方、州和联邦层面对 K-12 教育政策和计划进行研究和评估。她的研究融合了教育学、社会学和政治学的观点，并采用了定性和定量的方法。她研究教育与住房政策之间的联系，围绕大都市地区融合的社会运动，以及围绕研究证据的教育领导者的社交网络。Finnigan目前还担任斯宾塞基金会的高级副总裁。

其他几位 Marsal 教职员工已经是美国国家教育学院的成员。他们包括黛博拉·洛文伯格·鲍尔、海曼·巴斯、迈克尔·巴斯特多、伊丽莎白·比尔·莫杰、帕梅拉·莫斯、安娜玛丽·沙利文·帕林萨、布莱恩·罗文和爱德华·西尔弗。