卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University）和Play将®基于乐高®积木的干预措施带到美国

卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University）正在一砖一瓦地建立一种新的方式，以改变匹兹堡乃至全国的学校和社区组织中儿童的社交和情感学习。

清迈大学宣布与英国社会企业Play Included（opens in new window）®合作，正式推出Project Baseplate，这是一个可扩展的平台，用于为美国各地的儿童部署基于乐高®积木的活动。该大学开创性的转型游戏中心（opens in new window） （CTP） 专注于转型游戏的研发，将领导前两项 Project Baseplate 计划：在美国推出国际知名的乐高®积木疗法 Brick-by-Brick 计划;以及对 Brick® Clubs 通过跨阶级友谊促进经济联系的潜力进行研究。

“我们很高兴能与一个与我们有着共同价值观和优先事项的组织合作：创造改变人们生活的有趣体验，”CTP主任、CMU计算机科学学院人机交互研究所和娱乐技术中心（ETC）的Thomas and Lydia Moran学习科学副教授Jessica Hammer（opens in new window）说。

CTP是Brick-by-Brick®计划的第一个美国培训合作伙伴。CMU培训中心的创建得到了Leonard Gelfand服务学习和外展中心（opens in new window）的支持，该中心与CMU的教职员工、学生和教职员工以及社区内的教职员工合作，通过教育工作者的专业发展来改善K-12学生的教育成果。该合作伙伴关系将使清迈大学能够培训教育专业人员，让他们在自己的学校和社区环境中提供该计划，以支持儿童的发展和个人福祉。

Project Baseplate 还将研究通过与社区组织合作建立的 Brick Clubs 如何通过将来自不同背景的儿童聚集在一起来建立跨阶级的友谊。跨阶级的友谊可以极大地影响孩子们的生活。最近关于经济流动性（opens in new window）和连通性（opens in new window）的研究表明，在社会经济地位上拥有强大的社会网络与收入向上流动有关。在 Brick Clubs，训练有素的辅导员指导孩子们参加 Brick-by-Brick® 计划活动，包括增强技能和信心的协作建筑技术。在CTP的领导下，一个跨组织的研究团队将首先研究当前Brick Clubs所实现的社会联系类型。然后，研究人员将设计研究支持的干预措施，以帮助孩子与来自不同社会经济背景的儿童建立有意义的关系。

该项目将包括地区的 K-12 学校和社区机构，例如匹兹堡儿童博物馆和 Dragon’s Den，这是一家在匹兹堡郊外的霍姆斯特德提供变革性学习环境的非营利组织。Hammer 将与迪特里希人文与社会科学学院心理学系教学助理教授、该学院多样性和包容性研究主任 Kody Manke-Miller（opens in new window）以及佐治亚理工学院交互式计算学院助理教授 Judith Uchidiuno 合作领导该研究项目。这项研究由理查德·金·梅隆基金会资助。

在乐高基金会的支持下开发的 Brick-by-Brick®（opens in new window） 计划是一种以证据为基础、以儿童为主导的方法，借鉴了神经多样性和通过游戏学习的最新研究。神经多样性肯定计划为孩子们提供了一个有趣和接受的环境中积极、有意义的社交体验。通过合作游戏，孩子们玩得开心，结交朋友，并发展他们的沟通技巧、信心以及社交和情感健康。

“我们很高兴能与著名的卡内基梅隆大学合作，在美国推出我们的 Brick-by-Brick® 计划培训途径。就像转化游戏中心一样，我们坚信游戏是儿童发展的基础。它不仅支持他们的社交和情感健康，还改善了他们的认知和身体发育。最重要的是，游戏是孩子们一起享受有意义的社交体验的机会——这是许多孩子在最近的大流行中错过的，“Play Included 的创始人兼董事 Gina Gómez de la Cuesta 说。

“转型游戏中心团队非常热衷于为孩子们提供有趣的体验，我们的合作伙伴关系将使教育专业人士有机会学习如何使用最新版本的乐高®积木疗法来支持儿童的社交和情感健康，”Gómez de la Cuesta 继续说道。

在过去的几周里，该大学已经培训了 27 名校内和校外项目教育工作者，采用 Brick-by-Brick® 计划方法，匹兹堡的 16 个活跃站点已经与 170 多名当地儿童一起实施了该计划。Brick-by-Brick® 计划得到了 Benedum 基金会、Grable 基金会以及 Matt’s Maker Space 的 David L. 和 Noelle C. Conover 的资助。

“我们很高兴将 Brick-by-Brick 计划带到匹兹堡，并在我们地区推出 Brick® Clubs，”CTP 合作伙伴关系负责人兼 ETC 教育参与总监 John Balash 说，“事实上，我们已经通过与匹兹堡周围的学生一起进行的试点看到了该计划的好处。

CTP 于 2023 年在中级单元 1 中开展了 Brick-by-Brick® 计划试点，涵盖费耶特县、格林县和华盛顿县的学校; 阿勒格尼中级单位，覆盖阿勒格尼县的学校;匹兹堡的曼彻斯特工匠协会;Homestead 的 Dragon’s Den;聚集;匹兹堡公立学校;海狸地区学区的荷兰岭小学;以及黎巴嫩山梅隆中学的 Matt’s Maker Space。通过与 Remake Learning 合作，CTP 期待在整个地区扩张并扩大 Play Included 的工作。在清迈大学，西蒙倡议（opens in new window）和ETC（opens in new window）支持了区域俱乐部的推出。

“在参观了匹兹堡的一些创意积木俱乐部后，很明显，Brick-by-Brick 计划提供了一个温馨的空间，鼓励孩子们更加有趣和富有创造力。对于孩子们来说，这是一种令人难以置信的参与方式，可以相互交流，并通过寓教于乐的学习来积累经验，“乐高基金会项目专家安德里亚·埃尔南德斯（Andrea Hernández）说。

教师可以在 Play Included 网站（opens in new window）上了解有关 Brick-by-Brick® 计划的更多信息。

宾夕法尼亚州有许多资助的培训名额可供教育专业人员使用。要了解更多信息，请访问项目底板网站（opens in new window）。