电子动画课程鼓励创新和协作

今年秋天，一门创新的电子动画试点课程激发了学生的想象力，因为视觉艺术和机器人技术发生了碰撞。

纽曼图书馆是这门课的创意中心，利用了大学图书馆工作室网络提供的工具。

“自成立以来，图书馆一直是传播知识的地方，”原型工作室经理 Max Ofsa 说。“我们能够帮助任何技能水平的人，并支持广泛的课程和想法。我们愿意调整我们的服务，并引进协作所需的新设备。

该课程由建筑、艺术与设计学院视觉艺术学院副教授托马斯·塔克（Thomas Tucker）领导，深入研究了电子动画原理，创造了能够进行逼真运动和表情的栩栩如生的机器人作品。学生们学会了设计和建造动画对象，如逼真的前臂和手以及机器人乌鸦。从制作复杂的功能到编码和编程细微的动作，该课程涵盖了电子动画创作的整个范围。

“我最喜欢这门课的一点是，我们能够在任何时候都在小组环境中工作。对于每个项目，总会有其他人可以咨询，这有助于我们提高创造力和生产力，“研究创意技术和艺术史的大四学生马拉西亚·切里（Malasia Cherry）说。

电子动画课程面向任何专业的学生，为学生提供了宝贵的经验，培养了广泛的技能和互动。

“这门课通过强调协作和跨学科的团队合作，为学生的未来做好准备。在小团队中工作让学生接触到协作的动态和挑战，帮助他们培养在结构化环境中进行高效参与所需的技能，“塔克说。

事实证明，通过工作室网络提供的资源改变了该课程的游戏规则。大学图书馆致力于促进跨学科合作，并提供工具和技术，为课堂创造了一个极好的环境。

“我认为纽曼图书馆是这门课最理想的地点。事实上，图书馆拥有所有这些可供我们使用的资源，而且我们可以在同一个空间上课，这对学生和教师来说是非常理想的，对学生和教师很有帮助，“学习创意技术的大四学生索菲亚·纳达西（Sophia Nadasy）说。

该课程在整个学期中大量使用了原型工作室。该工作室挤满了 3D 打印机、电动工具、螺母、螺栓和其他创客工具和技术，为学生提供了一个学习和获得新技能的无障碍空间。

“如果不是这里的原型工作室，这门课可能永远不会举行，”塔克说。

帮助创造通往新课程的途径一直是原型设计工作室使命的一部分。作为一个配备有创建全尺寸原型的工具的创客空间，以及从设计概念化到精致制作阶段随时准备伸出援助之手的知识渊博的员工，原型制作工作室旨在支持广泛的需求。

“我们很高兴花时间找到一种方法来支持你，即使这只是一个小方法，但特别是如果它是一个大方法，”Ofsa说。

未来，Tucker 计划实施更广泛的电子动画项目，并强调更快的组装和动画。为完成初始课程的学生量身定制的高级电子动画课程也在进行中。