“一个充满潜在学习者和潜在知识的世界”

当Aya Khalifa从埃及来到麻省理工学院攻读化学工程硕士学位时，由于10.MBC（工程师数学训练营）课程，她很好地适应了新的教育体系。该在线资源由麻省理工学院数字学习实验室 （DLL） 和麻省理工学院化学工程系为可能需要复习核心课程所需数学技能的一年级研究生开发。

“它让我接触到解决问题的不同方法，”哈利法说，并补充说，这种资源对她的学业进步来说是“巨大的收获”。她最初在课程正式开始前的夏天参加了这门课程，但她也在整个学期中使用了工程师数学训练营来重新审视概念。

这个麻省理工学院的在线资源现在也可以作为大型开放在线课程 （MOOC） 提供给世界上任何学习者。通过在麻省理工学院校园和在线为学习者提供服务，DLL 推进了学院的高质量数字学习计划，并将麻省理工学院的教学和知识扩展到全球。

校园内外的数字化学习

DLL是麻省理工学院开放学习和麻省理工学院学术部门之间的联合项目，由在数字学习创新方面合作的学术人员和博士后组成。凭借各自部门的综合学科专业知识和教学设计创新，DLL 员工推广学习科学和教育技术的最新发现，以开发和更新课程。

“DLL 团队做了很多很酷的事情——创造性、动手性，以及以教学和学习中的最佳证据为依据，”开放学习高级副院长 Christopher Capozzola 说。“从将尖端技术和想法引入课堂教学，到作为思想合作伙伴与教师合作开发新课程、计划和项目，他们为麻省理工学院的每个部门带来了独特的学术和数字敏捷性。”

在过去的十年中，DLL 已经发展到涵盖在线学习研究和部署的各个方面。教师与数字学习科学家密切合作，将数字技术融入MITx课程和MITx MicroMasters课程的设计和教学实践中，为每个人提供校园课程，并为麻省理工学院学生提供校园课程。MITx在线课程体现了麻省理工学院住宿课程的严谨性和质量，MicroMasters是证书课程，可以帮助个人快速跟踪并节省硕士学位的成本。在尝试确定最有效的教学方法时，数字学习实验室最终发现了如何更好地支持在线学习者和麻省理工学院的学生。

哈利法说，她在工程师数学训练营学到的材料与她的核心研究生课程相关，包括10.50（传递现象分析）和10.65（化学反应器工程）。“当课程本身已经有新的内容需要学习时，我没有为解决数学方程而苦苦挣扎，”她说。

这是化学工程系第一次接触化学工程讲师和数字学习科学家Joey Gu MS ‘ 16，PhD ‘ 19时所希望的结果，以改善研究生的第一学期体验。顾与部门领导、教师和研究生合作，为2020年夏季开发了10.MBC的第一次迭代。今天，工程师数学训练营由六个自定进度、自我指导、主动学习模块组成，涵盖不同的数学主题。学生可以按照诊断测验确定的根据需要按任何顺序学习模块。

“我喜欢按照自己的时间和节奏完成课程的选择，”哈利法说，并补充说她认为该平台“非常用户友好”。她发现，当概念被分成多个简短的教学视频时，而不是长达一小时的讲座，这很有帮助。

即时性是她在线学习体验的关键。“我没有等待教练提供反馈，”哈利法说。“我当时就解决了问题，得到了答案，以及对正确答案的解释。作为一名学生，我真的很感激这一点。

分享在线学习的最新进展

作为设计开放式在线课程的早期先驱和当今领导者，数字学习科学家发表学习科学领域及其各自学术领域的研究。他们在会议上发言，主持研讨会，并与麻省理工学院的教师和整个学习社区分享他们的见解和创新。

本学期，Mary Ellen Wiltrout PhD ‘ 09 和 Jessica Sandland ‘ 99， PhD ‘ 04 将担任 2023 年 IEEE 学习与 MOOC 会议 （LWMOOC） 的总主席，该会议将于 10 月 11 日至 13 日在麻省理工学院举行。LWMOOC是学术和行业专业人士讨论MOOC最新进展的国际论坛。今年，会议将重点关注混合式学习，重点是关键主题，例如在当今世界实施开放式在线课程的策略和机会，利用这些课程为更多学习者增加教育机会，特别是那些面临机会差距的学习者，并影响可持续性教育。该会议自2014年成立以来首次重返校园。

“十年前，我们谈论的是个人的、独立的在线课程，但现在人们对探索各种不同的教育空间更感兴趣，这些空间试图使用在线模式使教育更容易获得、更实惠，”材料科学与工程首席讲师兼数字学习科学家桑德兰说。

参与者还将有机会参加关于人工智能在教育和包容性教学中的研讨会，并向开发和管理MOOC和其他开放式在线课程的专家学习循证实践。

“我们希望突出那些创建、运行或研究 MOOC 的案例研究、研究和框架，让社区相互学习，推动该领域发展，”Wiltrout 说，他是混合和在线计划的主任、讲师和生物学数字学习科学家，自 100 年以来已经管理 2013 多门 MOOC 课程。

通过参与LWMOOC和他们在DLL的自己研究，麻省理工学院的数字学习科学家一直处于在线教学最佳实践和在线学习创新的最前沿。“有一整个世界的潜在学习者和潜在的知识可以获得，”桑德兰说。“我们越了解这一点，就越能为各种不同的学习者提供丰富的学习体验。