诺贝尔奖得主谈科学教育研究

诺贝尔物理学奖获得者卡尔·威曼（Carl Wieman）将于9月25日至29日作为A.D. White无任所教授访问校园，与学生和教师合作，并公开谈论他在科学教育方面的工作。

魏曼是斯坦福大学物理学和教育学教授，因其在原子和光学物理学方面的工作而获得2001年诺贝尔奖。他在康奈尔大学的演讲重点将是他的研究和努力，以改善大学层面的科学教育。

康奈尔大学的主动学习计划（ALI）是一项向各部门提供赠款的计划，旨在帮助他们将基于研究的教学法引入课程，该计划以科罗拉多大学和不列颠哥伦比亚大学的Wieman创建的计划为蓝本。

“当我开始在科罗拉多大学博尔德分校（University of Colorado-Boulder）担任博士后时，’主动学习技术’在大学层面是一个新词，而基于学科的教育研究领域才刚刚开始，”米歇尔史密斯说，艺术与科学学院本科教育高级副院长和安·S·鲍尔斯生态学和进化生物学教授。“由于卡尔的远见和支持，许多大学的新一代大学生以全新的方式体验学习。他们带着自己的思想来到课堂上，准备解决问题，协作并将他们的知识应用于新场景。

到目前为止，康奈尔大学的主动学习计划已经向全校的21个系颁发了奖项，影响了近150名教师，每年向数千名康奈尔大学本科生教授100门课程。

Wieman的公开演讲“21世纪的教学与学习科学”定于9月26日下午4点在洛克菲勒大厅的施瓦茨礼堂举行。该活动免费向公众开放。

“在理论和实践的实验检验指导下，科学和工程在过去500年中取得了迅速的发展。然而，这些学科的教育主要以传统和教条为指导，基本保持不变，“维曼在描述他的演讲时说。“最近的研究正在为一种新的教学方法奠定基础，该方法可以为21世纪所需的所有学生提供相关且有效的科学教育。

Wieman还是PhET的创始人，该公司提供在线互动模拟以帮助学生学习科学，并且是“改善大学如何教授科学：科学教育计划的教训”的作者。他目前正在研究科学和工程学科的专业知识和解决问题的能力，以及如何更好地衡量和教授这些。最近，他获得了2020年一丹国际教育研究奖。

除了Wieman的公开演讲外，他还将于9月25日下午4点在Schwartz礼堂的物理座谈会上发表演讲。演讲的主题是“教学生像物理学家一样思考”。他还将在西校区学生的活动中发表演讲。

“作为一名被介绍到物理教育研究的新研究生，我对卡尔’采用科学方法进行科学教育’的想法感到特别兴奋 – 我可以利用我的物理培训和我对物理研究的兴趣来研究物理教学和学习，”物理系（A&S）Ann S. Bowers副教授Natasha Holmes说。“这不仅仅是因为我需要了解量子力学才能说出如何教授量子力学，而且我还可以使用解决物理问题的工具和方法来解决物理教育问题。

A.D. 白人无任所教授的任期为六年，每三年访问校园约一周。目前有19名在职教授，代表五个学科。

凯西·霍维斯（Kathy Hovis）是艺术与科学学院的作家。