一个16岁的戏剧专业学生知道什么是权力吗?关于希望，一个七年级的舞蹈学生能教给我们什么呢?
正如我们在这个秋天学到的10个问题:清算，一个可怕的很多。
正当全世界都在与流行病作斗争，美国也在与根深蒂固的种族主义和不平等作斗争的时候，加州大学洛杉矶分校的艺术与建筑学院今年秋天提出了10个问题:计算，这是它的第三次公共课程/学术课程的混合，它汇集了来自大学的领导人物，就生命的一些基本问题进行跨学科的讨论。
寻求扩大今年的计划的影响范围和深入社区，10个问题。该团队与加州大学视觉与表演艺术教育(简称VAPAE)项目建立了合作伙伴关系，让全市公立学校的初高中学生参与其中。
来自洛杉矶一端(威尼斯和马里纳德雷)和另一端(Koreatown、洛斯费利斯和东洛杉矶)的五所参与学校的学生，根据10个问题中的一个进行各自的课堂对话，并创作艺术品，由各自的老师精心挑选。这五所学校通过五种艺术形式中的一种来回答他们的问题:视觉艺术、戏剧、舞蹈、设计/媒体艺术和音乐。在VAPAE总监Kevin Kane和VAPAE教学艺术家的密切合作下，每一群学生都被邀请进入虚拟教室，他们的作品作为周一晚上公共项目的一部分进行展示。
以加州大学洛杉矶分校教师之间进行的充满活力的对话为基础，每周都会有一名或更多的加州大学洛杉矶分校学生加入初高中学生的课堂，讨论他们所创作的作品，并就当前的问题进一步展开对话。
我认为没有什么比邀请年轻一代的艺术家参与进来更好的方式来真正考虑这些理念的重要性了，邀请大学生和教授们参与进来，让他们根据自己的经验来创作自己的作品，以回应这些基本问题。凯恩说道。毕竟，正是这些年轻人，作为这个项目的一部分，不仅要解决这些问题，而且要实现他们自己的可能性，以塑造我们共同的未来。
让这些富有创造力的年轻人参与大学水平的课程，让他们接触大学教育的丰富可能性，为10个问题增加了一个特别有意义的维度。今年秋天。这个项目不仅能够在加州大学洛杉矶分校之间搭建桥梁，也能够在学校和我们服务的社区之间搭建桥梁，让我们提供的教育更受关注，更容易获得。
“没有,希望是什么?”;
玛利纳德雷中学和表演艺术磁极公司舞蹈家，7年级和8年级，舞蹈构成课程
没有什么比创造的自由更强大的了。我们用舞蹈作为一种语言来激励他人，挑战观点，分享希望的故事。我希望能点燃每个舞者的自我发现感，让他们在好奇心、勇气和自信中成长。对我们年轻的舞者来说，通过艺术找到自己的声音是一个关键时刻。他们承诺在激情中成长的同时，保持参与过程的重要性。正如艺术能激发人类情感一样，它也能影响社会和政治行为。充满希望的机会是推动变革的强大催化剂。在这个前所未有的社会孤立时期，它也是自我保护的有力工具。玛里娜德雷中学舞蹈团将以舞蹈的形式，分享我们对自己和世界的希望。本;林赛•法里斯老师
观看UCLA艺术网站上的其他视频，涵盖以下主题:
- “没有,什么是正义?”;加州大学洛杉矶分校社区学校/AP艺术系学生
- “没有,权力是什么?”;洛杉矶郡高中的艺术/十年级的莎士比亚班
- “没有,弹性是什么?”;由威尼斯高中媒体艺术技术学院制作
- “没有,什么是爱?”;约翰·马歇尔高中作曲作文课
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：http://newsroom.ucla.edu/stories/ucla-arts-10-questions-middle-high-school