哈佛大学设计研究生院(GSD)今天宣布对其设计研究硕士(M.Des.)项目进行重大修订。新课程旨在鼓励多学科学习，并满足不断变化的现实世界对设计的需求。
新项目用四个“领域”取代了以前的八个集中区域，所有设计都是为了解决设计与景观、生态、基础设施和其他环境问题的相互作用。这些领域包括:生态学，探索设计与景观和基础设施的联系;媒介，采用创新的设计方法来参与公众和社会领域;叙述，围绕着设计的社会、技术、文化和政治背景;公众，关注建筑环境与其周围环境之间的关系。超过十二种可能的“轨迹”将提供跨越任何领域，更大的灵活性，允许学生设计他或她自己的程序。
“我们改变不是为了解决这个项目的问题。我们正在改变，以扩大该项目的影响，”项目主管、艾略特·诺伊斯建筑理论教授k·迈克尔·海斯(K. Michael Hays)本周表示。“当这个项目在80年代开始时，我们有四个学科领域，它们精确地映射了课程。这是非常有效和扎实的，但非常无聊。
“在过去的10年里，我们已经建立了更热门的领域——公共领域的艺术，我们称之为批判性保护、风险和恢复力。这些解决的问题并不严格属于专业范畴，但可以通过协作设计实践来解决。这使得这个项目很成功。它吸引了那些有设计背景、但想在外面工作、跨越专业界限的学生。”
海斯说，这种对一门更迫切、更有用的课程的强烈渴望促使他们决定拓宽视野。考虑到过去政府对气候变化的管制和否认，进一步扩张的必要性直接来自于对气候变化的担忧。这是我们认为设计可以并且应该解决的问题。“黑人的命也是命”运动也对我们的课程产生了直接影响。学生们理所当然地要求开设更多解决空间方面社会公平问题的课程。此外，设计可以通过多种方式来解决种族和性别平等问题。这些事件直接影响了我们的课程，我们觉得我们需要增加更多的领域。”
随着时间的推移，课程应该与更大的社会问题相联系的想法越来越多。这是一种发展起来的哲学或态度。我不认为这仅仅是院长或政府更迭的结果，”海斯说。他指的是去年接替莫森•穆斯塔法(Mohsen Mostafavi)担任院长11年之久的萨拉•怀廷(Sarah Whiting)就任院长。
他说:“这对教师和学生都有影响，因为世界在认识不同的人类群体和个人社区方面发生了变化，他们提出了新的社会需求。”“例如，你可能会说，‘我不想接受培训成为一名企业架构师。我想设计出可以解决各种问题的产品甚至软件。这将是改变的一个理由。另一个观点是气候变化是由人类活动驱动的——这意味着你可以介入其中。人们普遍认为，你可以干预那些被认为是不可改变的事情，而设计可以实现这些改变。”
作为这种理念在实践中的一个例子，海斯引用了克日什图夫·沃迪茨科教授的作品，尤其是他的学生们在2015年创作的一个著名的视频装置，当时哈佛广场上的约翰·哈佛雕像被设计成向学生们讲述种族和设计的历史。“这是独一无二的——不是一幅画，也不是一件雕塑，而是用于社会行动主义的高度复杂的数字技术。”
他设想在未来进一步融合学科。一个例子可能是将设计与公共卫生结合起来，创造有利于徒步旅行或骑自行车的区域。另一个是将设计与周围的景观联系起来。
海斯说，这个项目鼓励学生们进行创新。“我们希望录取的学生已经拥有相关领域的学士学位或硕士学位——毕业后有一些生活经验的学生。这类学生在来到这里并开始更多地了解课程和提供的服务时，就会进入其中的一个领域。领域为你提供了基础;轨迹就是你发射的地方。对于学生来说，任何研究生项目都有灵活性，但你也可以选择你想去的地方。你是想带着对数字技术及其应用的理解离开，还是生态科学的知识?”
他说，其他院系愿意为GSD学生提供资源，这也让这个项目受益。“我们欠系主任和主任们一些东西，他们在某种程度上必须同意，他们将把这些课程提供给那些实际上不在他们系的人。所以大家都很友好。”
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