学生、老师、父母在亚马逊河上划了几个小时后,乘坐独木舟抵达。他们带来了用回收材料制作的鸟服和鸟形标志,还有他们自己写的以鸟为主题的戏剧和歌曲。
2019年秋季的五天多时间里,来自30个社区的900多名秘鲁人聚集在秘鲁洛雷托地区的5个村庄,参加庆祝秘鲁亚马逊地区鸟类的节日。这是一个正在进行的项目的最新章节,该项目在55个亚马逊农村社区开展了三年的活动,覆盖2000名K-12学生,目的是与社区领导人、教师和学生共同创建一个科学项目,重点关注鸟类及其在文化和生态系统中的作用。
“看到他们的热情让我们热泪盈眶,”康奈尔大学鸟类学实验室的项目助理Marilu Lopez Fretts说。“我们肩并肩工作,考虑到中国的文化,尊重他们的知识。”
这个名为“庆祝秘鲁亚马逊地区的鸟类”的项目是该实验室和秘鲁亚马逊地区环境保护民间协会(CONAPAC)的合作伙伴关系。CONAPAC是一家位于秘鲁伊基托斯的非营利组织。
2017年,CONAPAC与康奈尔实验室庆祝城市鸟类公民科学团队的项目总监凯伦·珀塞尔(Karen Purcell)取得了联系。该团队在美洲开展工作,包括那些在科学领域没有得到充分体现的人,并提升他们作为环境管理者的角色。通过合作,土著社区和混养社区的秘鲁教师与康奈尔团队共同创建了一个为期六个月的跨学科鸟类学项目。
秘鲁有1800多种鸟类,是世界上赏鸟最好的国家之一。
最初的课程计划集中在鸟类的栖息地,行为,筑巢和饮食,以及鸟类管理,科学和艺术。Lopez Fretts和Purcell开始通过Zoom每月与教师见面一次,每年访问该地区两次。“这是获得教师和社区信任的重要组成部分,”洛佩斯·弗雷茨说。他们还用西班牙语和当地语言编写了为数不多的当地鸟类指南,面向学生,以22只鸟类为特色。
“当他们学习和增加他们所知道的,他们开始分享鸟类的重要性和他们自己作为环境管理员的角色,”Lopez Fretts说。
他们说,从那以后,这个项目使社区对鸟类保护的兴趣蓬勃发展,这远远超出了珀塞尔和洛佩斯·弗雷茨(Purcell and Lopez Fretts)的想象。由于秘鲁教师、家长和学生的合作,整个社区都为该地区的鸟类感到自豪。“是他们,而不是我们,创造了这一切,”洛佩兹·弗雷茨说。“他们把它变成了美丽的东西。”
2018年,老师们希望通过将艺术和文化融入课程,向学生们灌输对该地区鸟类的自豪感和对科学的兴趣。
学生们采访了一些年长者,让他们学习传统的鸟类歌曲和故事,并将它们融入到自己制作的书中,以及数学和文学课程中。那些传统的故事包括关于鸟类的信仰——例如,蜂鸟蛋会带来好运,猫头鹰的出现表明附近有人怀孕了。
通过这些故事,老师们创造了有意义的社区对话,讨论信仰、文化和环境保护如何交织在一起。“这些对话包括整个社区,并导致由社区发起和期望的变化,”珀塞尔说;这些改变包括不再杀猫头鹰,不再从巢里偷蜂鸟蛋来给宾果游戏带来好运,以及避免用弹弓随意射击鸟类。
“像实验室这样的机构不可能到达这些社区,然后判断、教授和创造变化,”珀塞尔说。“这必须通过社区的共同创造和领导来实现。这不仅仅是为了保护生态系统,也是为了利用当地的自豪感和知识——以及未来的可持续性。”
CONAPAC的主管Brian Landever说:“这一事件的影响立即显现出来,人们更加关注鸟类。”“听到孩子们阻止他们的同学捕杀鸟类,他们的父母也报告说不再以不可持续的方式捕猎鸟类。”
出于经济发展的考虑,当地社区创建了36条观鸟步道,以促进鸟类旅游,当地青年充当导游;更多的项目正在计划中。大多数社区都创作了丰富多彩的壁画来鼓励鸟类保护。
今年春天,珀塞尔计划带15名年轻人,以及老师和家长一起参加一个科学会议,在那里他们将展示与鸟类有关的项目。但COVID-19大流行使这些计划搁浅。
与此同时,她和洛佩斯·弗莱茨(Lopez Fretts)正在分析来自学生、家长和社区成员的调查结果,这些人表示,他们最感兴趣的是长期的经济可持续性、年轻人的职业、鸟类旅游,以及将该项目纳入秘鲁国家学术课程的愿望。
珀塞尔说:“这不仅仅是学校的一个项目,孩子们在那里做小项目。”“这是整个社区的团结。”
“你如何鼓励农村人努力拯救雨林?””Landever问道。“到目前为止成功的答案是,通过与当地社区一起以公平和包容的方式工作,并强调反思、尊重和融合当地土著文化的必要性。”
欲了解更多信息,请阅读CONAPAC主任Brian Landever发表在《活鸟》杂志上的文章《在秘鲁,一场受鸟类启发的庆祝革命》。
新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:http://news.cornell.edu/stories/2020/07/peruvian-amazon-celebration-birds-takes-flight