最近几周，支持“黑人的命也是命”运动的人数激增，反黑人种族主义的阅读清单在互联网上泛滥，教育学者苏比尼·兰西·安娜玛注意到许多书中都没有提到的一个特别问题:学校系统在使黑人青年成为罪犯方面所扮演的角色。
(图片来源:Trina Baker摄影)
因此，斯坦福大学教育研究生院(Stanford Graduate School of Education, GSE)的副教授安娜玛(Annamma)整理并分享了一张她自己的清单。她写道:“教育需要做出权衡。”她链接了几十本书和文章，内容是学校系统地将年轻的有色人种学生，尤其是黑人男孩和女孩定罪。
安娜玛曾在公立学校和青年监狱担任特殊教育教师，她最近出版了《病理学教育》一书，通过残疾有色女孩的经历，探讨了在学校中罪犯身份的构建。她的研究重点是为历史上被边缘化的学生提供更公平的教育。
在这里，她谈到了学校里每天发生的事情是如何形成一种惩罚黑人学生的文化，以及什么样的干预措施可以支持这种改变。
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为什么你认为学校在反黑人种族主义中所扮演的角色被排除在这些讨论之外?
我认为有几个原因。首先，在某些方面，我们非常保护教育——我们把教育作为解决一切问题的方法。如果我们把它作为我们问题的解决方案，我们往往会非常小心地在当下批评它。我们不敢说它必须被检查和改进。
另一个原因是学校和教师经常受到攻击，或者被露丝·威尔逊·吉尔摩称为“有组织的遗弃”。“我们不想责怪教师——他们不是学校里最有权力的角色，教育投资的减少是非常真实的。所以我理解人们不想把责任推到为社区工作的个人身上。但我们很多学习教育的人都在深入研究这个系统是如何产生犯罪行为的，它是如何把有色人种尤其是黑人孩子培养成罪犯的。
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你能举几个例子说明这种定罪是什么样的吗?
贝丝·里奇用“监狱国家”这个词来形容美国对黑人和棕色人种社区过度管制的承诺。这种持续的监视和惩罚在学校里也很明显，这让黑皮肤和棕色皮肤的学生很沮丧。
一些最有记录的例子是停职和开除，这是一种非常明确的排他纪律，我们会说，“这里不再欢迎你了。”多项研究将纪律排斥与退学——或者其他人更好地描述为被赶出——和未来的监禁联系起来。
我自己的一些研究着眼于教室里的有利和不利的做法——当白人孩子做出行为时，忽视他们，而因为同样的行为而惩罚黑人孩子。我们刚刚发表了一项关于有色人种女孩的研究，她们说，当她们举手时，她们会被忽视，或者被告知要更加努力。试图参与的有色人种女孩的反应越来越差，而不举手的白人孩子得到了更多的关注和奖励。
我并不是说不去号召一个孩子会导致犯罪行为，但是我们所做的是像克里斯托·劳拉所说的那样，把黑人青年从课堂生活中孤立出来。当你不断地举起手，并被告知“你不够努力”或“你没有认真听”时，你就会有一种惩罚的心态。黑人青年被逐出了课堂生活，他们的学习经验随着时间的推移而减少。
除了这种对学术生活的剥夺和排他性纪律的过度惩罚之外，有色青年更有可能在学校受到过度监视，在特殊教育中占过多的比例，并被警察提及和逮捕。这些都是学校将黑人青少年定为犯罪的方式。日复一日，这些东西开始沉淀。
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教师如何以不同的方式处理这些情况?
即使学校系统不公平，老师们也可以在自己的教室里收回一些自主权。他们可以拒绝用特定的方式将孩子定罪，拒绝实施特定的惩罚。
但是思考孩子们为什么要这样做也是很重要的。我们经常把行为理解为一次性的，个体特征，实际上是对不公正系统的反应。如果你的学生在很多方面被边缘化——因为种族主义、阶级主义、性别主义、雌雄同体、残疾主义、仇外心理、语言主义——他们对世界的理解是你永远无法理解的。
那些谦逊的教育工作者，那些了解学校和社会如何将孩子定为犯罪的教育工作者，那些拒绝参与标签和监督的教育工作者，那些利用种族研究和其他重要课程来维持文化的教育工作者，这些教育工作者可以在教学和行动中与学生团结一致。
当然，有些行为是不允许在课堂上出现的，但我们需要了解这些行为的来源。目前这种失败和转变认识的主要责任在于教师准备项目。我们需要支持教师培养一种批判意识，正如乔伊斯·金所说:一种理解学生生活的历史和文化背景的意识。
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学校或地区层面有什么政策可以支持这一点?
一个重要的例子就是让警察和警务人员离开学校。我们需要停止假装安全措施，如金属探测器、K-9警犬和脱衣搜身——所有这些都发生在学校，不管是否合法——实际上是让孩子更安全。研究表明，当警察在场时，老师和学校官员会因为越来越多的未成年行为联系他们，而安全措施并不能使学校更安全。
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你认为我们已经到了可以改变的地步了吗?
种族主义是地方性的——它总是以创造性的方式自我改造。有些人觉得这很压抑，但我认为这让我们从必须在有生之年消除种族主义的压力中解脱出来。我们的目标是，以正义和废除的眼光进行干预——不断推翻当前反黑人、白人至上和种族主义的反复，并相信有一条不同的前进道路。
我们都有可以干预的地方。学校有多种方式使孩子犯罪，剥夺机会。我们还需要解决学校通过标准化考试、跟踪(如大学预修课程、天才和特殊教育)和有问题的课程等方式再现不平等现象的问题。有很多地方需要干预，包括教育和其他方面。我们可以对我们的专长进行持续的干预。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.stanford.edu/2020/06/18/school-systems-make-criminals-black-youth/