大流行可能会毁掉环境和户外科学教育项目

COVID-19大流行威胁的生存组织全国提供关键的户外环境和科学教育义务教育阶段的学生,以惊人的63%的这些组织不确定对自己的能力重新打开大门,本周公布的一项调查显示科学加州大学劳伦斯大厅,伯克利。

该研究的作者估计，到5月底，大约有400万年轻人错过了参与这些项目的机会。如果这些机构不能重新开业，到2020年12月，这个数字可能会上升到1100万。加州的影响甚至超过了全国范围。

Lawrence Hall of Science (LHS)是一个科学中心，也是K-12科学课程开发的领导者。让年轻人走到户外，与周围的世界建立联系，了解大自然，有很多证据表明这在学术、健康和社会方面都有好处，而且大多数户外教育都是在住校户外科学学校、自然中心、公园和动物园进行的，而不是在传统的教室里进行。

多尔夫说:“目前，公共卫生领导人正在宣传户外学习的价值，认为它是安全、有趣、有效和必要的。”“户外活动是学习、参与和健康的资源，应该对所有人开放。”

历史上被边缘化的群体，尤其是有色人种学生和来自低收入家庭的学生，将会格外地感受到这种损失，因为他们最有可能失去当地学区的环境教育。

LHS副主任克雷格·斯特朗(Craig Strang)说:“即使环境和户外科学教育项目得以重新启动，多年来为增加人们获得户外学习和成长的益处所做的努力也可能白费。”“组织由于资源稀缺告诉我们他们需要放弃行动促进公平和包容的工作环境,甚至可能停止补贴编程、奖学金、学费减免、交通补贴和社区伙伴关系支持付费客户,这可能导致,再一次,排除来自低收入家庭的学生和学生的颜色。我们现在可以采取一些措施来防止这种情况发生。”

户外教学是教育的重要组成部分

国家环境和户外科学教育组织的调查是由国家科学基金会资助的，并与加州环境素养倡议、北美环境教育协会和10股组织合作进行的，这些组织致力于将环境教育带给所有的K-12学生。

该研究的作者收到了来自49个州和哥伦比亚特区的近1,000份回复，其中大多数受访者来自非营利组织(62%)和/或公共/政府组织(35%)。这些项目为广泛的学习者提供服务，涉及的领域包括科学、环境素养、保护、青年发展、社区建设、社会情感学习、职业和工作技能发展以及环境正义。

在政策简报中，作者估计到2020年12月31日:

• 大约有1100万儿童本可以接受1000个组织的服务，但他们却失去了学习环境和户外科学的机会。大约60%的人来自有色人种社区或低收入社区。
• 接受调查的1,000家机构将损失约6亿美元的收入。
• 这些机构将有约3万名员工被解雇或暂时休假。
• 加州37%的这样的组织和全国30%的这样的组织很可能不会重新开业。
• 超过三分之一(高达65%)的户外教育领域可能会消失，侵蚀国家教育基础设施的一个关键组成部分。

该政策简介提出了通过优先资助和与地方和州教育机构协调努力来减少潜在损失的方法。这些想法包括重新部署户外教育者到K-12学校工作，以增加学校教育学生的能力，同时遵循社会距离的指导方针。这种伙伴关系安排可以扩大学校的空间限制，帮助它们实现学习目标，同时允许家长重返工作岗位，并为学生提供教育、保健和社会福利。

作者还建议，财政援助应优先分配给边缘化社区，以防止失去扩大该领域参与、实现更公平、包容、文化相关性和社会正义的成果。

“户外科学和环境学习组织是教育系统的重要组成部分，”Strang说。“它们为学校目前因COVID-19大流行而面临的挑战提供了解决方案，需要被视为在制定资金优先事项、卫生政策和开办学校和开展教育规划的指导方针方面的关键合作伙伴。我们希望这一政策概要能够帮助这些决定，同时强调户外学习对于实现教育和社会目标的重要性。”

相关信息

• 面临风险的领域:COVID-19对环境和户外科学教育的影响(PDF)
• 加州快照:估计损失更严重
• 劳伦斯科学馆网站

新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.berkeley.edu/2020/06/15/pandemic-could-decimate-environmental-outdoor-science-education-programs/