在这种新型冠状病毒在美国传播的早期，错误的信息也随之传播。
从总统新闻发布会到社交媒体的每一个角落，covid19的错误信息已经泛滥成灾。这就导致了像国家过敏和传染病研究所所长Anthony Fauci这样的政府专家需要发布澄清和更正。
南加州大学罗西尔教育学院(USC Rossier School of Education)心理学和教育学教授辛纳特拉(Gale Sinatra)说，随着错误信息的迅速传播，人们很难跟上。
虽然媒体和科学素养在训练人们诊断错误信息方面可以大有帮助，但西纳特拉的研究考察了提高学生对证据和主张的评估的必要性。西纳特拉和其他专家说，我们现在处于一个“后真相时代”，在这个时代，客观事实对公众舆论的影响不如诉诸情感和个人信仰那么大。
为了解决这个问题，西纳特拉和其他专家一直在研究改变学校教授科学的方法。他们试图提升的一个工具是一个简单但强大的工具:似是而非的判断。
似是而非的判断如何对抗虚假信息
虽然不同类型的判断——如来源有效性、可信性、可靠性和真实性——与可信判断相关，但可信判断是不同的:它要求一个人查看证据，看看哪一组相互竞争的主张有更好的支持。例如，想象一下，陪审团是如何权衡控方和辩方的案件的。
人们应该判断诸如“我们可以在几周内研制出疫苗”之类的说法是否可信。
盖尔辛纳特拉
西纳特拉说:“人们应该判断诸如‘我们可以在几周内研制出一种疫苗’，或者服用维生素C作为预防措施，或者更糟糕的是，用漂白剂漱口。”“停下来，想一想，问问自己食用漂白剂是否安全，你会很快重新评估它。”
在为《教育心理学家》杂志撰写的一篇新论文中，西纳特拉与马里兰大学帕克分校副教授道格·伦巴第(Doug Lombardi)认为，这种看似合理的判断可以有多种用途。
这些专家希望通过一种教学工具来加强可信性判断的有用性，这种教学工具不仅帮助学生评估相互矛盾的主张，而且也帮助学生评估这些主张的潜在证据。该系统被称为模型-证据链接(Model-Evidence Link)，在初中和高中科学课堂进行的早期试验中，该系统在深化学生科学知识方面取得了成功。
COVID-19与气候变化的相似之处
最初，西纳特拉和伦巴第认为这种方法对于抗击气候变化的错误信息特别有用。联合国认为气候变化是对人权的重大威胁，但大量的错误信息试图破坏科学共识，即人为造成的气候变化是一个问题。
虽然这仍是一个目标，但西纳特拉也看到了公众对气候变化的理解与对covid19大流行的理解之间的许多相似之处。
西纳特拉说:“在这两个问题上，太多人相信他们的社交媒体圈或政客，而不是专家。”
她说:“希望这一天早点结束，但选择约会对象并不是什么科学依据。”“正如福奇博士所建议的，病毒将决定时间进程。”
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