就业前过渡服务(Pre-ETS)项目主任Jayson McDowel
教育学院已经从纽约州教育部获得了150万美元的拨款，以帮助残疾学生过渡到成年。该州有残疾的学生的高中毕业率比没有残疾的学生要低得多。残疾学生独立生活和参加工作的人数也明显低于非残疾学生。新的锡拉丘兹大学就业前过渡服务(Pre-ETS)希望在未来五年内通过社区伙伴关系和支持服务来改善这些结果，特别是针对纽约中部地区服务不足的残疾青年。
克里斯汀·阿什比(Christine Ashby)是全纳教育和残疾研究的副教授，劳伦斯·b·泰斯霍夫(Lawrence B. Taishoff)是全纳教育的助理教授，贝丝·迈尔斯(Beth Myers)是该项目的联合首席研究员。他们成功地利用了雪城教育学院在从儿童早期教育到高等教育各个阶段为残疾学生提供帮助和宣传方面的丰富经验，确保了美国教育考试服务中心在雪城的先期教育计划。
为美国教育考试服务中心前期计划提供的150万美元的拨款，是在纽约州立教育部门特殊教育办公室(OSE)最近向教育学院提供的900万美元拨款的基础上增加的。美国教育考试服务中心的前期活动是由纽约的特殊教育伙伴关系办公室推动的。
通过提供支持残疾学生初中学,中学后,非传统或替代传统教育项目以及服务水平低下的学生(学生在寄养,青少年拘留或难民和移民状况)Pre-ETS团队将为学生建立一个管道继续长期服务和资源的访问到成年。
“我们很高兴收到了这笔资金，”迈尔斯说。“我们期待着建立美国教育考试服务中心的预备小组，为学生们描绘成功之路。”
新上任的美国教育考试服务中心项目主任Jayson McDowell对这项拨款可能对社区学生产生的影响感到兴奋。他说:“为学生提供早期的职业探索和工作经验，与学生高中毕业、接受专上教育和培训课程、就业率更高有关。”“我期待着与我们的学区、社区伙伴、成人职业和继续教育服务(ACCES-VR)合作，当然，还有学生。”
麦克道尔和美国教育考试服务中心的预备人员正在开发招生和推荐系统，目标是每年至少招收250名学生。与许多学区合作在该地区和社区合作伙伴,他们将与所有注册学生,然后进行需求评估提供有针对性的服务五个领域相关的职前过渡,包括勘探工作咨询,咨询关于高等教育的机会,以工作实践为基础的准备和独立生活能力,以工作实践为基础的学习和维护自己的权利。这些服务将根据学生的需要个性化，并在方便学生和家庭的地点以个人和小组的形式提供。
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