康奈尔大学的团体间对话项目(IDP)为培养倾听、对话和同理心的技能提供了机会，该项目正在通过一个新的播客“I”声明扩大其受众。
播客以学生、教师和IDP相关人员之间的对话为特色，在康奈尔广播工作室录制，并可在苹果播客、Spotify、SoundCloud和IDP网站上观看。
第一集已经播出了。从2020年开始，之后的剧集将在每个月的第一个星期一上映。
“这个播客叫做‘自我陈述’，因为很多对话都是基于你自己的经验，”雷切尔·萨姆纳说，她13岁，15岁，博士，讲师，IDP副主任。“我不必成为性别、种族或性取向方面的专家，但我确实经历过这些身份。团体间的对话为我提供了一个很好的机会来谈论这些，来听其他人谈论他们关于这些身份的经历。”
IDP为学生提供了探索与身份相关的经历、分享个人故事和跨越差异进行交流的工具，并于2012年秋季在康奈尔大学(Cornell university)首次推出了本科生半学期课程。
在通过对话影响校园气氛的持续努力中，IDP后来增加了针对研究生和专业学生的项目，如MBA和法律学生;西校区和北校区的住宿人员;学生组织;最近还开设了一门学术顾问课程。
萨姆纳说:“当我们谈论对话时，这是一种非常具体的交流方式……我们希望播客能成为一种教育资源。”“让人们明白这就是它实际听起来的样子是有帮助的。很难想象这些对话工具在实践中听起来是怎样的因为我们把它们作为一个公式来学习;首先是这一步，然后是这一步，以此类推。”
萨姆纳说，使用这些工具录制的对话可以显示出它们促进真正联系的潜力。“听听他们在做什么，这听起来很真实;你可以看出他们真的在交流。”
第一集，由Sumner、Baba Adejuyigbe(18岁)和Jeannie Yamazaki(21岁)合作，重点讲述了团体间的对话如何影响了他们在康奈尔的经历，以及他们在不同情境中应用这些工具和概念时所面临的一些挑战。
萨姆纳说，对于不熟悉群体间对话的好奇听众来说，播客“可以让他们更好地理解对话的声音”。“这不是辩论，所以听起来可能与他们通常接触的其他媒体非常不同;我们谈论身份的方式可能会充满矛盾和冲突，一个人试图说服另一个人他们是对的。而这完全不是我们所做的。这只是为了更好地理解。”
自2018年以来，IDP为所有即将入学的本科生在迎新期间举办了讲习班。第一年，有超过3000名学生参加了169次3小时的课程。今年秋季，三所大学提供了后续课程，帮助学生磨练他们在入学培训中接触到的技能。
该课程的校友返回校园，作为辅导员和领导会议。
萨姆纳说:“我从很多学生那里听说，他们是我们课程的一部分，甚至是通过一次性的研讨会或学术顾问课程与我们取得联系的教职员工。”“来自康奈尔大学社区的人们与我们交流，谈论使用这些技能后可能产生的联系。当人们拥有这些技能的时候，他们会为自己所能做的事情感到惊讶，他们选择与他人交流，选择在校园做出改变。”
萨姆纳说，未来的播客将会以一个关键词或概念为基础进行对话，“人们将会分享他们与这个词相关的观点、价值观和经验”。
第二集讲的是“进入”，本科生辅导员Ruju Dani ‘ 22和研究生Stephen Kim, IDP社区专家加入了萨姆纳。
丹尼表示:“这是一种不同于与10到12个人组成的小组(讨论)，试图引入其他人的观点。”“但我是播客平台的超级粉丝，这是把这些对话和想法传达给其他人的好方法，让他们感觉自己是对话的一部分。”
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