什么控制着你的健康?
这是一个复杂的问题，但是弗林特市和杰内西县的中学生们能够回答这个问题，而且，健康在我们的手中。
现在，他们将能够激发更多的变化在他们的社区。
由于国家卫生科学教育伙伴关系奖(NIH-SEPA)提供的120万美元的五年拨款，该项目正在继续进行。
“参与这个项目的孩子和他们的老师都很了不起，”密歇根州立大学为STEM研究所(STEM Institute)创建的专家、该项目的首席研究员蕾妮·拜尔(Renee Bayer)说。
HiOH开发、测试和实施学习材料，将课堂教学和基于社区的学习相结合。目的是让学生和社区成员有机会了解、解释和应用与健康有关的现象。通过这些单元，学生调查糖尿病和成瘾。
在课程中，学生通过参与课堂活动和社区行动研究，发现诸如“是什么控制着我的健康?”等重大问题的答案。所有的课程——包括深入研究基因-环境相互作用、自然选择和进化——都符合下一代科学标准，并给教师、学生、家庭和社区成员一个相互交流和相互学习的机会。在单元的最后，学生们在开放之家和科学展览会上展示他们的发现。
迄今为止，来自底特律、弗林特和杰内西县学区的1800多名学生和20多名教师参与了课程设计和测试。
他们的经验揭示了一些挑战:这些单元与那些教师所熟悉的单元有很大的不同，并且很难协调和维持社区联系。
这就是美国国家环保总局最新的资金来源。拜耳及其同事正在重塑HiOH，以使其更具可持续性。研究人员将:
- 将课程扩展到高中，发展有用的课堂评估，
- 为教师举办工作坊，建立专业的学习社区，并将教师与校外教育工作者联系起来
- 与社区合作伙伴，如与卫生有关的组织和课外项目，共同制定更明确的战略，以便进行不断的协调。
拜尔说:“没人指望中学生能有如此深刻的洞察力。”“整个社区都在为结果投资。他们说，学生的建议影响了社区如何运作他们的项目。孩子们在项目中说了什么，提出了什么，这些都很重要。”
这一点在HiOH Flint/Genesee伙伴关系的形成中表现得最为明显，这是一个致力于整个Flint及周边项目可持续发展的组织联盟。HIOH项目的持续成功，以及这种合作关系，使拜耳和其他团队成员希望该项目能扩展到更多的州和全国。
最重要的是，这个项目仍然植根于它的出发点:提高学生的学习能力。
通过了解是什么控制着他们的健康，年轻人可以明白他们的健康不是由基因决定的。他们可以做出决定，采取行动，影响自己和亲人的生活。
拜尔补充道:“学生们在完成这些单元后，感觉就像领导者一样。”“他们在培养技能，学习STEM职业。他们正在学习，他们可以在他们的社区中创造改变。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://msutoday.msu.edu/news/2019/12m-grant-puts-health-in-the-hands-of-students-community/