康奈尔大学的本科生正在通过帮助那些无法接触到康奈尔大学图书馆丰富学术资源的人来加深他们对这些资源的了解:卡尤加监狱的在押学生。
新的监狱伙伴图书馆研究课程(WRIT 1100)旨在将康奈尔大学的学生转变为研究专家，为通过康奈尔监狱教育计划(CPEP)完成其文科证书的个人提供指导和研究支持。
“研究通常是协作的，它需要学术对话，”课程指导员希瑟·弗纳斯(Heather Furnas)说。
通过参与项目办公室(Office of Engagement initiative)的一份敬业的教员奖学金，弗纳斯设计了这门试点课程，将于10月23日至12月10日开课。报名截止日期为10月30日。
课程首次CPEP:编译而不是教师发展和学术资源,被监禁的学生自己将制定研究课题使用JStor索引和搜索源材料,最近学术数据库的脱机版本安装,在图书馆工作人员的帮助下,在监狱的计算机实验室。康奈尔大学学生合作伙伴将帮助收集文章的全文版本也协助细化的研究主题。
弗纳斯说:“研究是一个自我导向的过程，它会引导你找到新的方向。”“现在，CPEP学生可以体验到改变方向和获取新材料的经历，即使他们不能立即访问学术图书馆。”
CPEP的教务主任苔丝·惠勒特(Tess Wheelwright)将这门课程描述为“受欢迎的精彩合作”，它将允许被监禁的学生以一种更自然、更有机的方式“跟随他们的探究路线”。
Wheelwright说，这次合作对双方来说都是革命性的:康奈尔大学的学生将在信息特权等问题上获得深刻的见解，CPEP的学生将获得前所未有的学术资源来推进他们的学术项目。
“正是因为Heather的聪明才智和康奈尔学生的奉献精神，”Wheelwright说，“我们才能够缓解监禁学习者所面临的信息匮乏的问题。”
Jose Beduya是康奈尔大学图书馆的专职作家、编辑和社交媒体协调员。
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