在停学率较高的学校就读的青少年报告说，他们的“归属感”较低根据加州大学洛杉矶分校健康政策研究中心最近的一项研究。之前的研究表明，感觉“有联系”在学校和志愿活动与积极的学校氛围有关。研究人员还发现，人际关系和志愿服务因种族和收入而异。
该研究使用了2015年至2017年加州12岁至17岁青少年健康访谈调查数据和加州教育部的停课率。
“没有,学校connectedness”被定义为学校里的成年人关心学生和他们的教育的感觉。研究发现，学校联系程度越低，出勤率越低。较低的联系水平也与较低的志愿服务率和更多的病假有关。拉丁裔青少年和来自低收入家庭的青少年报告说，他们与学校的联系程度较低，志愿服务的比例较低，更有可能进入停课率较高的学校。
“在停学率较高的学校就读的青少年表示，他们感觉与学校的联系更少，参与志愿者活动的人也更少。”该研究的主要作者、卫生政策研究中心的资深研究科学家苏珊·巴比说。“我们的研究表明，感觉与学校联系更紧密的青少年请病假的天数更少，他们觉得学校很安全。”
这项研究的主要发现如下:
- 在休学率较低的学校就读的青少年中，53%的人表示与学校有着高度的联系，而在休学率较高的学校就读的青少年中，这一比例为44%
- 在停学率较低的学校就读的青少年中，51%的人在过去一年中自愿参加，而停学率较高的学校中，这一比例为34%
- 46%的拉丁裔青少年表示与学校有着高度的联系，而白人青少年的这一比例为64%。拉丁裔青少年在过去一年里比白人青少年更不愿意做志愿者(34%比66%)
- 来自低收入家庭的青少年中有48%的人表示他们与他人有着高度的联系，而来自高收入家庭的青少年中这一比例为62%
- 在过去的一年里，53%与学校联系紧密的青少年自愿参加了学校的活动，而与学校联系紧密程度较低的青少年这一比例仅为40%
基于这些发现和以往的研究，作者提出了加强学校联系和参与公民活动的策略，特别是针对低收入青年和有色人种青年。
“我们建议提供机会，让学生、家庭、学校工作人员和社区共同努力，改善学校环境。”该研究的合著者、中心研究科学家Joelle Wolstein说。
“例如，我们将鼓励学校放弃诸如校外停课等排他性纪律做法，转而支持诸如社区服务等恢复性司法做法，以恢复已经造成的伤害，或通过同行调解解决冲突。”她说。
“学校可以通过鼓励和联系年轻人，让他们有机会支持和改善他们的社区，从而扩大课堂之外的学习。”加州捐赠基金总裁兼首席执行官罗伯特·罗斯博士说。“这不仅加强了他们与社区、彼此和老师之间的联系，还有助于建立健康的学校环境。”
这项研究得到了加州捐赠基金的支持。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：http://newsroom.ucla.edu/releases/school-connectedness-suspension-rates