在罗德岛的普罗维登斯，约翰霍普金斯大学的研究人员发现了一个完全失灵的故事:摇摇欲坠的校舍，在某些情况下会立即带来危险;在欺凌和暴力司空见惯的教室里，学生远远落后于年级水平;士气低落的教师和校长;繁文缛节的迷宫使得解雇坏演员成为不可能。
研究人员在6月25日的报告中揭露了普罗维登斯公立学校存在的这些和其他严重问题，指出了该体系核心的“核心结构性缺陷”。调查结果登上了全国的头条，促使州长和市长联合发表声明，并在普罗维登斯引发了一系列激烈的社区论坛。
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约翰·霍普金斯大学教育政策研究所副所长阿什利·伯纳说:“当时的情况非常极端。“我从来没有见过这么多沮丧的学生和老师。”
罗德岛州州长兼州教育专员要求该研究所对普罗维登斯市的学校进行全面评估，并就该系统面临的挑战寻求有见地的见解。
作为约翰霍普金斯大学教育学院(Johns Hopkins School of Education)的一部分，该学院与教育部门、学区甚至个别学校共同承担这种咨询角色，这并不罕见。在教育政策领域，该研究所建立了可信权威的声誉，以其务实、不偏不倚的研究和在全国教育问题对话中的领导地位而闻名。
教育学院院长克里斯托弗•墨菲(Christopher Morphew)表示:“21世纪的教育学院有责任以一种有效的方式参与国家政策讨论，而约翰•霍普金斯大学教育政策研究所(Johns Hopkins Institute for Education policy)把我们放在了直接接触教育领导人和政策制定者的位置上。”
该研究所目前正与十几个州和20多个学区合作，研究课程评估和设计、测试、学校文化和教师准备等问题。该研究所所长大卫•施泰纳(David Steiner)表示，它以非正式会议、公开政策简报、报告等形式提供咨询服务。
斯坦纳说:“比如，你可以在俄亥俄州或田纳西州的首府待上一整天，或者在新墨西哥州与高级教育官员会面。”“我们可以深入研究该州目前的政策，提供最有力的研究对他们面临的挑战的概述。”
该研究所也在国际上开展工作。伯纳的比较重点导致了与欧洲教育法律协会的正式伙伴关系斯坦纳和同事们一直致力于研究将国际学生评估引入美国各州的好处。
虽然只有四年的历史，但该研究所的资历深厚。斯坦纳从学术和政策的角度在教育领域开创了漫长的职业生涯。2009年至2011年，他担任纽约州教育专员。
图片说明:大卫·斯坦纳，约翰·霍普金斯大学教育政策研究所所长
斯坦纳说:“在我们研究所工作的国家领导人中，有一种基本的舒适感，因为我坐在他们坐的地方。”“他们知道我从他们的角度看世界，我知道压力和环境。”
斯坦纳也是亨特学院教育学院(Hunter College School of Education)前院长，于2015年加入约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins)。伯纳曾与斯坦纳合作，担任纽约市立大学(CUNY)一个类似教育机构的副主任。这两位专家扩大了他们的工作，并组建了一个迅速扩大的小组。
伯纳说:“我们工作的独特之处在于，首先，我们身处一所世界级的大学。“我们在政治上也没有结盟，这意味着我们的指导受到了整个政治派别的信任。如果我们的合作伙伴没有从我们的研究中得到他们想要听到的消息，我们仍然会提供给他们。”
除了政策工作外，该研究所目前正在开发一系列创新工具，以支持个别学校和学校系统。
图片说明:阿什利·伯纳，约翰·霍普金斯大学教育政策研究所副所长
一种是知识地图，它引导学校系统通过其英语语言艺术(或ELA)课程的批发目录，来确定哪些内容领域缺乏。其基本目标是通过鼓励共同的批判性知识体系，帮助不同背景的学生缩小成绩差距。
路易斯安那州教育主管的要求导致了知识地图的诞生，它的结果影响了该州对中学ELA的方法。在巴尔的摩，这一资源促成了一项名为Wit &的高质量K-8新课程的采用智慧和高中教材的重新设计。
斯坦纳指出:“我们在巴尔的摩的工作对我们来说极其重要。“我们相信，我们应该非常、非常积极地参与支持这座城市正在进行的改善工作。”
该研究所最近在马萨诸塞州的8个地区和其他几个大城市使用了知识地图。
图片说明:来自学校文化调查的样本数据快照，它可以根据学生、老师和管理者的反馈生成分层的、个性化的报告，让学校真实地看到他们的价值观和身份。
另一项名为“学校文化调查”(School Culture Survey)的资源正在进行实地测试，旨在寻找学术和公民表现良好的研究指标。它提供了一个可视化的在线工具，帮助学校评估他们的使命和期望如何与实际实践相一致。
知识图谱和新调查都为领导人提供了即时数据，也为研究所提供了长期研究的可能性。
不过，这个月，研究小组主要关注的是罗德岛州的报告，因为他们在观察该报告对该州教育领导人的影响。
“我们希望这份报告能带来真正的改变，”伯纳说。“当我们的工作被广泛引用，并看到政策制定者开始对话，这是非常有益的。”
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标签教育，教育改革，教育政策研究所
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://hub.jhu.edu/2019/07/11/hopkins-institute-education-policy-providence/