图像从大脑训练程序激活。根据9月12日发表在《科学报告》上的一项新研究，耶鲁大学开发的一个基于电脑的大脑训练项目有助于提高学生的阅读和数学成绩，在某些情况下甚至超过了个别化辅导。
在一项对500多名二年级学生进行的研究中，在学校管理的测试中，使用大脑训练项目的学生的数学和阅读成绩在学年中明显高于对照组。这对数学成绩的影响要大于一对一辅导的效果，对阅读成绩的影响也大于暑期阅读项目的效果。
研究结果表明，在为期4个月的时间里，每周进行3次训练的好处不仅在于提高了训练游戏本身的水平，而且还提高了对与游戏截然不同的材料的学习。
该研究的主要作者、耶鲁大学精神病学荣誉退休教授布鲁斯·韦克斯勒博士说:“该项目提高了学习中必不可少的注意力、自控能力和记忆力。”“这些正是受贫困影响的认知技能，所以我们相信，像Activate这样的大脑培训项目可以帮助减少与贫困相关的成就差距，这种差距在全国各地的学校都存在。”
在同一项研究的第二项发现中，研究人员发现，在开始一个数学激活游戏或阅读课程内容游戏之前，做一个五分钟的大脑热身游戏可以提高数学和阅读成绩。不同的热身游戏对数学和阅读产生了最大的“认知启动”效应。韦克斯勒说，短视频游戏引发的认知能力可能比老师们目前用来创造思维模式以促进学习的技巧更强。
这项研究是由美国国家评估、标准和学生测试研究中心(CRESST/UCLA)的研究人员共同进行的。韦克斯勒也是C8Sciences (C8Sciences.com)的创始人之一。C8Sciences是耶鲁大学(Yale)的一家初创企业，主要销售Activate和其他教学支持服务。
这项研究的主要资金来自罗登贝里基金会。