增加哲学研究的多样性增加哲学研究的多样性

在罗格斯-新布伦瑞克大学和其他美国大学，哲学的研究在很大程度上仍然局限于西欧的传统，主要由白人和男性教授。

但是，一门关于非洲、拉丁美洲和美洲原住民哲学的新课程正在扩大正典的范围，把重点放在移民、文化挪用和“我也是”运动等新出现的问题上。据副教授亚历山大·格雷罗(Alexander Guerrero)说，罗格斯大学正在努力吸引更多多元化的学生，他们可能会成为未来的哲学家。

格雷罗今天接受罗格斯大学采访时谈到了社会可以从美国原住民的哲学中学习如何生活，拉美人对身份认同的讨论以及非洲人对知识本身的理论。

 

学生和整个社会如何受益于为哲学学习带来更多不同的声音?

哲学帮助人们思考在不同时期困扰我们所有人的问题:我应该如何生活?我该怎么办?什么才是真正有意义的?我应该如何对待我的朋友，家人，同事?存在什么?我应该相信什么?哲学也能帮助学生学会仔细、批判性地评估论点，并清晰地表达自己的论点。这对科学、法律、政治、商业、教育、新闻以及几乎所有专业都很有用。

其次，哲学对更广泛的社会和文化有好处。许多人类的创新和思想，如民主、美国宪法、计算机、动物权利，或多或少都源于哲学家的工作。

而我们提供本科课程在印度教、佛教和伊斯兰教哲学,很多教授和其他哲学部门是由白人工作:不管是古代还是历史人物如亚里士多德、柏拉图、康德、尼采——或者更当代哲学家如约翰·罗尔斯,大卫·刘易斯W.V.O.奎因,扫罗Kripke。虽然我们研究他们的作品和贡献是很重要的，但是通过扩大课程可以获得很多。

许多来自弱势群体的哲学家写了很多关于移民、大规模监禁、厌女症、强奸文化和“我也是”运动、文化挪用、种族团结等等的文章。

 

在非洲、拉丁美洲和美洲原住民哲学课程中，你涉及哪些主题?它在吸引少数族裔入学方面成功了吗?

我们阅读了美国Chicana文化理论、女权主义理论和酷儿理论哲学家Gloria Anzaldua的著作，来探讨一个人的身份跨越了文字和比喻的边界，或者是一个人是多个社区的一部分，是什么样子的。

在整个课程中，我们将探讨殖民主义、种族主义和欧洲中心主义是如何影响哲学的，以及什么才是哲学。我们还讨论了成为“真正的”拉丁美洲人、美洲原住民或非洲哲学家意味着什么。这些群体成员的哲学观点有什么特别之处吗?

 

罗格斯大学还在寻求如何扩大哲学研究的多样性?

目前，我们哲学教师中约有15%的人来自代表性不足的群体，尽管这一比例仍然过低，但与排名相似的学校的哲学系相比，其多样性水平要高得多。我们正在寻求招收更多来自不同背景的优秀教师。我们还在努力鼓励更多的学生在本科阶段学习哲学，进入哲学研究生院，然后成为教授。希望随着时间的推移，这些数字在整个领域会变得更好。

此外，罗格斯大学还赞助了由霍华德•麦加里(Howard McGary)教授创立并运营了20年的夏季哲学多样性研究所(Summer Institute for Diversity in Philosophy)。暑期研修班为期7天，让本科生有机会与罗格斯大学和其他大学的教员互动，了解研究生学习和哲学方面的职业。雅典娜行动是由罗格斯大学哲学教授伊丽莎白·坎普(Elizabeth Camp)和吉尔·诺斯(Jill North)(普林斯顿大学教授伊丽莎白·哈曼(Elizabeth Harman))组织的，是一个为哲学专业女性研究生举办的网络和辅导研讨会。还有少数族裔和哲学(MAP)，这是一个由学生组织的团体，旨在通过举办活动，为哲学领域的弱势群体成员创造一个社区空间。