当走调的旋律震撼整个房间时，他不会退缩。他只是试图阻止它们再次发生。
UCI交响乐团指挥斯蒂芬•塔克(Stephen Tucker)今天在圣安娜高中(Santa Ana High School)指挥一个经验少得多的团队:一个由39名青少年组成的音乐课。面对酸涩的音符，他坚忍不屈。斯多葛派但坚持。
他对年轻的音乐家们说:“请大家一起开始，这次要合拍。”一阵紧张的笑声。学生们正在演奏理查德·施特劳斯的《艾尔勒西伦》(《万灵节》)中的一段。进展不太好。
“你是要监视我，还是要做你自己的事?””他问道。然后他微微转过身来，微笑着向一群木管乐器挥舞着手臂。“谢谢你们，这里的人们。我很喜欢你，”他说。他们容光焕发。
事实上，大师塔克非常喜欢这些学生。这就是为什么他在六年前发起了UCI和圣安娜高中的合作。塔克是一名音乐副教授，在UCI的克莱尔·特雷弗艺术学院教授指挥、编曲和分析。他在世界各地领导过乐团。但他特别喜欢圣安娜高中的音乐家。
塔克创立的项目规模很小，在市中心的圣安娜学校举办了一场UCI音乐会。他表示:“我的(UCI)学生中有55人去那里玩，只有不到10名SAHS学生来了。”但在场的人都非常热情。所以我们邀请他们来UCI参观校园。”
他们的热切给了塔克一个主意。他想收养这所学校。“当你收养一个孩子时，你必须喂养他，”他说。这正是UCI的外展项目所做的。
除了塔克在这所高中的硕士课程，该校的学生还接受大学生的指导，参观UCI的交响乐排练，参观克莱尔·特雷弗艺术学院，并与UCI的学生和辅导员交谈。每年的高潮与UCI和SAHS的联合音乐会在高中的比尔麦德利礼堂。
但该项目的最终目标与培养更多的高中圆号演奏者无关。
塔克解释说:“这种合作从来就不是为了培养音乐家。“这一直是关于培养年轻人，他们受到重视和鼓励，他们现在可以看到自己上大学，继续接受教育，并抓住机遇。音乐是我们与他们联系的方式，但这比音乐更重要。”
圣安娜高中成立于1889年，是奥兰治县规模最大、历史最悠久的高中。98%是西班牙裔。
几年前，在该校举办的第一场UCI音乐会上，参加音乐会的学生被问及他们中有多少人想上大学。塔克回忆说:“没有人举手。
但事情开始发生变化，到项目的第三年，10名学生说他们已经申请了大学，所有人都把UCI纳入了他们的申请。
丹尼尔·洛佩兹·佩雷斯(Daniel Lopez Perez)是加入UCI的学生之一，他是一名大二的小号演奏者，被音乐系录取，获得了宝贵的录取机会。“来到这里太棒了，”他说。“他们帮我得到了我需要的经济援助。人们真的很在乎，他们所做的一切都是一流的。UCI的一切都是非凡的。”
佩雷斯希望最终能把这句话说出来:“我希望能对更年轻的学生产生塔克博士和外联项目对我产生的那种影响。”
乐队的一部分
UCI的新生Adam Kormondy早上5点起床。，拿出他打算穿的衣服，然后跳回
盖在被子里再睡几分钟。早上7点。他现在就读于圣安娜高中(Santa Ana High School)，准备培训一位爵士钢琴新手。这些工作是外展计划的组成部分。
今天，科尔曼迪正在辅导高中三年级学生丹尼尔·卡德纳。不久，他们在一个小而杂乱的练习室里，坐在一架用得很好的立式钢琴前，讨论迈克尔·杰克逊(Michael Jackson)的流行歌曲《比利·简》(Billie Jean)爵士版中的一段棘手段落。
Kormondy说:“假设你正在努力做这部分，但它本身听起来并不好。”“在一个大爵士乐队里，钢琴本身永远听起来不好;这很正常。”
他接着说:“可能会有五个萨克斯管和四个长号，而你只是那个节奏部分的一部分。”
丹尼尔点点头。
“你可能会感到有点难过，因为你在节奏部分，”科曼迪安慰说。“但你只需要放松，不用担心，这是为了支持乐队的其他成员。”
科尔曼迪虽然只比他辅导的学生大一两岁，但成就却大得多。他6岁开始弹钢琴，上了8年的钢琴课，之后专攻爵士。
老师们说，圣安娜联合学区(Santa Ana Unified School District)几乎没有学生拥有乐器，参加私人课程，甚至无法从学校把乐器带回家。这使得他们很难对音乐产生强烈的兴趣。
但是科曼迪喜欢和他们一起工作。这就是为什么他这么早醒过来给他们指路。“如果你喜欢音乐，你能做的最好的事情之一就是让别人对你感兴趣，”他说。
“你从音乐中学到的很多技能都适用于其他领域，比如科学和阅读。我告诉(学生们)，无论他们是否主修音乐，都不要低估自己。如果他们想上大学，他们可以。”
“外面有一个更大的世界”
圣安娜高中管弦乐教师约瑟夫·凯和维克多·德洛斯·桑托斯从一开始就对UCI的合作伙伴关系感到兴奋。
德洛斯桑托斯说:“我们一开始就有这样的想法，但我们不知道结果会怎样。结果比我们想象的要好得多。”
他们说，学校的资源有限，一些学生来自贫困家庭。他们提到那些和两三个家庭住在一居室公寓里的青少年，以及其他家庭生活同样混乱的青少年。
Kaye和de los Santos认为，如果他们的学生有机会观察优秀的音乐家，听到演奏得很好的音乐，并看到指挥家对下一个水平的期望，他们就会有动力去提高。
“我们的孩子不习惯有人为他们做好事，”德洛斯桑托斯说。“通过这个项目，他们了解到外面有一个更广阔的世界。他们正在学习，无论是UCI还是其他地方的大学，都是可以实现的。”
最初的程序在几个方面进行了扩展。
克莱尔·特雷弗艺术学院(Claire Trevor School of The Arts)已将支持范围扩大到器乐之外。
高中艺术、舞蹈和戏剧专业的学生现在与UCI的教授、本科生和研究生进行交流。
另一个发展发生在去年夏天，当时一个为期一周的课程将来自圣安娜的高中音乐家与哥伦比亚马尼扎莱斯的一个小组联系起来。Telematic Bridges音乐课程使用了尖端的音频软件和高带宽的
互联网将学生们团结在一起，让他们即使身处两大洲也能合作演奏音乐。
Michael Dessen, UCI副教授和Robert &马乔里·罗林斯担任音乐系主任，领导班级;哥伦比亚的胡安·大卫·卢比奥(Juan David Rubio)是他的同行之一，2017年毕业于UCI音乐系，获得了艺术硕士学位。该课程使学生能够跨文化交流，探索音乐制作和技术的新视角。主题包括数字音频拼贴和音景，远程表演，即兴创作和指挥。
“我们不知道什么会促使年轻人取得成就，所以我们试图提供尽可能多的接触点，”该项目的主要推动者、克莱尔特雷弗艺术学院(Claire Trevor School of the Arts)外展主任梅根贝尔蒙特(Megan Belmonte)说。“如果我们通过音乐，或参观艺术学校，或通过UCI学生的轶事来接触他们，他们就会被驱使着走向成功——无论是在教育、艺术还是生活中——然后我们就成功了。”
熟能生巧
三只法国号角不和谐地鸣叫着。有人认为这听起来有点像大象在大草原上死去。
但UCI的五名外展教练之一辜朝明(Jasmine Koo)保持着冷静和毅力。
“这是一个艰难的开始，”她告诉今天和她一起工作的三位霍恩学院新生。“让我们单独再试一次。一个一个地弹。”
这两个新手，两个女孩和一个男孩，在SAHS的一间天花板很高的练习室里。他们对自己发出的刺耳的声音咯咯地笑着。但在古永锵的鼓励下，他们一遍又一遍地演奏这段音乐。古永锵的作品包括在UCI交响乐团担任首席圆号。
“在第8步，确保你的眼睛移动得足够快，”她指导一名学生。“他们在
的最后一个音符上落后了。”
古永锵告诉大家:“要多呼吸空气。”“如果你使用更多的空气，我们正在解决的问题就能解决一半。”
然后她建议:“用舌尖，而不是舌根。”
经过几分钟的练习，辜朝明发出了清晰的叹息和拍手声。“每个人都明白了，”她说。“好的，现在我们要有节奏地做。她拍完又说:“太棒了!”
古永锵，UCI大三学生，来自钻石酒吧，每周都会去圣安娜高中和学生们一起学习。她承认有时会很辛苦，但她说:“我真的很喜欢教书。看到改善是最好的。”
不把事情视为理所当然
去年，圣安娜联合学区在这所高中推出了新一代视觉和表演艺术学院SanArts。丹·艾布拉姆斯(Dan Abrams) 15岁，17岁，是一名艺术硕士。今年1月，他在SanArts找到了一份教学工作，回到了他执教学生三年多的学校。
“当我在UCI的时候，塔克博士鼓励我参与SAHS的外展项目，”艾布拉姆斯说。他教巴松管和其他乐器。作为回报，这次经历给了他一些教训。
“你认为一切都是理所当然的，”他说。“在我长大的地方，每个人小时候都上过音乐课。SAHS的学生没有这种优势。但他们非常热情。”
艾布拉姆斯曾在金融行业工作过一段时间，他认为自己找到了自己的使命:“与那些本应接触音乐却无法接触到的人一起工作。”现在，作为一名教师，他强烈鼓励学生参与SAHS的音乐项目，尽管这是一门选修课。
艾布拉姆斯说:“你从音乐中学到的很多技能都适用于科学和阅读等其他领域。”“我告诉他们，不管他们是否主修音乐，都不要低估自己。如果他们想上大学，他们可以。”
他的四个巴松管新手球员——都是在艾布拉姆斯还是UCI学生的时候由他执教的——想要继续他们的学业。他帮助他们申请，并带他们去试镜。结果呢?“他们都很努力，考上了大学，”艾布拉姆斯说。“我为他们感到骄傲。”
最初发表于UCI杂志2018年春季版。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.uci.edu/2018/06/04/in-perfect-harmony/